一、文題回眸
閱讀下面的文字，按要求作文。
玩，是人的天性。玩是獲取知識，增長才乾的鑰匙；玩是塑造性格，豐富情感的嚮導。玩中有學問，玩中有智慧……
以“會玩，才好”為題，寫不少於600字作文，文體自選，不要套作，不得抄襲，不透露真實地名，校名，人名等信息。
二、文題解析：
（一）命題的導向性
當大多數老師在為中考或高考殫精竭慮，“紅旗半卷臨易水，霜重鼓寒聲不起”，拼殺得“天昏地暗”的時候，還有多少老師能堅持把語文的腳步放慢一點，把焦慮的眼神放柔和一點，把“壓城的黑雲”頂住，給孩子們撥開一角明亮的天空，關注孩子們的閱讀和靈性的抒發，讓孩子們擁有活潑的眼神和歡快的笑聲。能這樣淡定的老師，一定有強大的內心，有篤定的信念，是對語文教學和作文指導執著堅守的“英雄”！
仔細思忖，這個命題的確是煞費苦心。或許，命題者早已洞察當下作文甚至是語文教學現狀，或者是對當前教育現狀的焦慮和急躁深有感觸，已經到了急於“振臂高呼”的地步。通過大家最關注的中考作文題傳遞出振聾發聵的聲音：“玩，是孩子的天性，是孩子的權利！把玩還給孩子，引導孩子會玩，真正的學習是有意思的。不要以各種理由，各種方法，綁架孩子，讓孩子在低質量的勤奮中沉溺，最終越學越傻。”
（二）作文指導的理念
作文是成長的風信，是情感的萌動，心靈的抒發。本題可能會讓很多孩子成為中考作文的“黑馬”，也會讓很多孩子摩拳擦掌最終大跌眼鏡。仔細思考，命題導向直指作文的日常教學：功夫在詩外。“玩”，是孩子的世界最靈動的一個詞語，它的含義是最真實生動的生活本身。怎樣讓孩子擁有豐富而完整的生活，是我們應該努力的方向。
對此，很多教師在看到作文題後，第一時間表達了自己的疑惑：“一味地要分數，孩子什麼時候玩。”“平時對玩都是持限制批評的態度，現在讓寫玩，孩子會寫出什麼，不好說。”這樣的困惑很普遍也很正常。但是仔細想想，我們的語文課和作文課能不能改變一下方法和內容，用真實的做法和哪怕一點點的創新和改變，讓課堂和日常作文教學變得“好玩”一點。
學生習作示例：
會玩，才好
旬陽縣城關一中九年級四班 張文楊
時光如白駒過隙，紅了櫻桃，綠了芭蕉，作為一名初三學生，很多夥伴吐槽整日在題海里遨遊，其實，只要會玩，無數的“雅趣”一直在身邊環繞。
賞花是我的一大愛好，當密密麻麻的文字和濃濃的倦意向我襲來，推開窗，哪怕在陰霾的天氣。走出門，帶上眼睛這款相機，去看望那些花花草草。這一角，牽牛花正在舞蹈，紫紅的百褶裙輕盈地搖曳。濃密的爬山虎伸出胖胖的手掌，牽牛花的吹奏激起一片片綠色的漣漪，如同置身於一場精彩絕倫的音樂會中。
這一角滿地的野花野草像天外的七八顆星，在一片綠色的海洋上像小船一樣航行，他們有的零星散落有的抱成一團，紅的像火粉的像霞白的像雪，我用“相機”記錄下這腳步裡的快樂，記錄下這心田上綻放出來小花。
我還喜歡運動，當清晨的白露盪滌了空氣中的塵埃，濛濛的水氣氤氳我便整裝待發。上學的路上，我書寫清晨的第一行詩。在步行街上奔跑，把沉重的作業化為腳下輕盈的步伐，忘卻父母的斥責忘卻考場的壓抑失意，將壓力轉化為速度和激情。累了就停下走走，風輕悄悄的草軟綿綿的。旬河的碧波和著晨練的音樂在微微潤溼的空氣裡醞釀。這樣的奔跑可以什麼都想，也可以什麼都不想。這是“玩”還是“苦役”，我願意做出最正確的選擇。在萬物甦醒的夢中，陽光從雲的指尖穿過撒下一片青春的驕陽，我便投入一天的奔跑，也投入青春的奔跑之中。
我更喜歡閱讀。清晨在簡·愛理智而自尊的夢中醒來，中午在屈原“長太息以掩涕兮”中思考，傍晚在蕭紅的呼蘭河邊入睡。讀書的時候，更好玩的是讓自己的思緒任意馳騁，我可以是李清照，“卻把青梅嗅”，也可以是東坡，閒遊在如水月光裡；我可以讓自己穿越時空，也可以換一個角色與自己對話；我可以在書裡經歷更豐富的人生，也可以在書裡欣賞更遠方的美景。
換一種“玩”的心態，在忙碌的生活中不忘初心，發現生活中的美，培養幾項“會玩”的愛好會使青春披上亮麗的外衣，讓時光更加精彩紛呈，擦亮一雙慧眼修煉一顆慧心，讓時光渲染了青春蔥蘢了流年。
姜豔老師點評：
開頭直接入題，中間三部分內容抒寫自己的三種“玩法”，結尾利落地點題。結構眉清目秀，內容充實生動。從文字裡洋溢出來對生活的熱愛，對“會玩”的理解。這是個會玩的孩子，好！
七年級學生試寫：
會玩，才好
旬陽縣城關二中201605班 張涵
傾聽夜色，有些憂鬱，有些惆悵。我獨自坐在窗前，與我那數學題較勁，沒辦法，實在不會，拿起手機準備搜答案。忽然想到那次父子對弈，便不知不覺停了下來。
那是一個深秋的夜晚，父親提著包裹，回來了。父親很喜歡下棋，顧不上吃飯，就與我開始對弈。
窗外，夜，靜靜地。光，柔柔的。
擺好棋盤，放好棋子，便開始這激烈的戰鬥。我迅速地把雙炮聚集在一起，想用連環炮打它個措手不及。而父親的，也不謙遜，也擺出連環馬的架勢，“我雙炮還怕他兩個馬？”我貿然出擊，結果中了招。被埋伏在一旁的車，雙雙吃掉，損失慘重。失去了兩個得力干將，戰鬥也有些吃力，我派出我最擅長的車，衝在最前面，卻也遭人暗殺。
我的棋子已經不多了，而敵方卻來勢洶洶，鬥志高昂。一下就把我方軍隊殺得所剩無幾。
現在進入了白熱化，我不敢亂動棋，生怕走錯一步就會釀成大錯。
我只剩幾個棋子了，將也被逼得無路可退。不知什麼時候下起了小雨，抬頭看窗外。
風，狠狠的刮。雨，重重的拍。但我卻在風的那頭，雨的這頭，隱約看見一條彩虹。
我又把注意力轉回戰場，凶多吉少，實在下不下去了，又有放棄的念頭。忽然，我看到了一條生機， 敵方的帥沒有任何遮擋的裸露在前面，而我的將也裸露前面。我直接用將飛過去幹掉了對面的帥。
這場戰鬥，我贏了。
看著手中的手機 ，握著手中的筆。我不覺加快了速度，題雖難，總有解。不堅持到最後怎能看見彩虹。看著解出來的數學題，我彷彿看見了一條通往成功的門，但門上掛有一把鎖，等待著我去思考，去解迷……
玩，不單單是放鬆，不止會帶來快樂，對生活留心，讓哲理伴在我們身旁。會玩，才好！（指導老師：鄭寶琴）
會玩，才好
旬陽縣城關二中201605班 朱維翰
人嘛，總是要玩的，但要看會不會玩。
詩仙李白，愛遊山玩水，他去了廬山看瀑布，一首《望廬山瀑布》應運而生；去外面玩，看見了月光，想起了家人，《靜夜思》也成了。詩聖杜甫，年輕時也愛玩啊，去了泰山等許多美麗的地方。但是呢，人家在玩的過程中，在寫作，在學習。列文虎克，喜歡用鏡片打發時間，但是，他玩出了名堂：他玩著玩著，就玩出了顯微鏡。牛頓，在樹下玩，結果被樹上掉下的蘋果砸到了，之後他就發現了地心引力。就是足球大將C羅，小時候特別貪玩，愛踢足球。他長大後，就成了世界足球明星。
這是會玩的，他們有一顆愛玩的心，就玩出了事業，玩出了名堂。有人說，玩嘛，還不會，事實上，有的人還真不會玩。
有些人，在辦公室，教室等工作學習時間偷著玩，被人發現了總會落個“不務正業”之名；有些人熬夜在外面玩，不知道休息，到了工作的時候，有沒有精神去工作了。這叫“瞎玩”。
就拿玩“手機”來說吧，手機本無罪，就看你會不會玩。不會玩的就成了“低頭族”了。在一起吃個飯，本想好好說個話拉拉家常增進情感，結果都在玩手機。無怪乎段子手說“世界上最遙遠的距離，就是我在你身旁，而你卻在玩手機”。彷彿手機才是他們正經的工作，沒有了手機，就好像失業了一樣。最重要的是有一些不利於健康的遊戲，卻有很多人在玩。到時可能就會危及到生命，可他們不管啊，就是想玩。
會玩的，能輕鬆受益。手機聽音樂來放鬆心情，聽書，瀏覽公號增長知識，開闊視野；吃飯、看電影有美團，出行有高德地圖，去哪兒網……真可謂一機在手，生活不愁；還有玩的更高級的，能玩出事業。微商利用朋友圈，刷一刷就有錢賺；老師用手機錄微課，翻轉課堂，學生刷一刷知識就學到了；馬化騰就更牛，玩手機微信，把移動聯通等公司的短信就玩得out啦！
不管怎麼說，會玩，才是硬道理。我願自己能從課堂裡出發，成為一個“會玩”的人。（指導老師：鄭寶琴）
