今天，想和大家聊一聊這個現象：
大多數父母，無論孩子幾歲，為了英語數學都很捨得花錢。除非是孩子語文太差了，否則，為了補習語文花錢？感覺根本沒必要啊？
這實在是太奇怪了！數學、英語重要，語文就不重要了嗎？
我們連續調查了十多個北上廣深的家庭，他們的孩子基本在上幼兒園大班到初二不等。
經過了解，我們總結出，無論孩子水平如何，每個孩子的英語、數學都是必報班，甚至還有早早擠進物理培訓班的。
而且，英語無論選線上還是線下課，平均一年10000元左右，數學平均一年5000-10000元都有。
可是，幾乎沒人報語文班。這是為什麼啊？
語文明明很重要啊！
現在教育界有一句非常流行的話是——得語文者得高考。
先看一下人民日報發佈的教育部新規：語文教材古詩文大增！
除此之外，教育部更是明確表示：
2022年前高中將全面實施新課程、使用新教材。閱讀字數由以前7000字增至如今9000字，未來還有可能增至10000字，2019年需要完成的題量比2018年增加了5%~8%。
連統編語文教材總主編溫儒敏都已經放話：
“未來語文將成為中高考的殺器，高考要實現15%考生做不完卷子。”
即使教育部多次發佈關於重視語文，提升語文考試難度和分數比重的消息，但大部分家長對此依然不理不睬。
思及原因，其實是哪怕到現在，還是有很多人對語文教學有各種各樣的誤解。
覺得語文教學不過是讀一讀、問一問、說一說就可以了，而且孩子從小就學，每天都說，還能難到哪兒去？
其實不然，語文學科更需要廣博的知識背景，深厚的專業知識，才能言之有理、言之有物，才能更好地將文學的意義傳承下去。
語文是什麼呢？
它不僅僅是語言文化的傳承，而且是我們生於斯、長於斯的一種觀念和生活方式，對我們的影響更是終身的。
但讓人感到無奈的是，現在學校所教給孩子的，更多的是應試的技巧。
於是，常常在閱讀興趣和習慣還沒有養成的時候，不少教師就佈置一些讓孩子們非常反感的人物——摘錄大量好詞好句、做讀書筆記、寫讀後感。
填鴨式的教學方法，對正處於成長髮展關鍵期的孩子來說，無疑是弊大於利的！
不少明白語文重要性的家長也表示：“作為中國人，還是希望孩子能從心底真正愛上語文！”
“既然如此，為什麼你們不給孩子報語文課外班啊？”
當我們問到這個問題時，就像打開了某個閥門，媽媽們紛紛吐槽開來：
不是不想報，是實在沒啥好的可報。好的語文課太少了！大多數作文班、語文班就是做題。
孩子非常不喜歡語文課，雖然他喜歡看三國演義什麼的歷史小說，劇情可以倒背如流。很多成語、詩詞也很熟，但是就是不喜歡語文課，覺得老師說得一點都不好玩，中心思想、段落大意太煩。
倒是一位復旦中文系的媽媽告訴我們，其實國內也是有語文相當有名的老師的。
民間的說法是：“英語就去新東方，數學就去學而思，語文就去滬江。滬江有個很牛的語文老師，外號叫竇神。他主導創建了滬江大語文課程體系，地位就和以前新東方的名師差不多。”
能被稱為“神”的語文老師，到底是有多神？
百度了一下，厲害了！該神竟然還有百度百科詞條！
這位竇神其實也是80後，高考語文 140 +，中考語文滿分，迄今為止，仍是甘肅考區最高分紀錄保持者。
畢業於北京師範大學文學院，有深厚的古文字基礎，兼有播音、主持、表演、朗誦的豐富經驗，執教以來即成為明星教師。
因為課講得栩栩如生，孩子喜歡，很多寶爸寶媽完全衝著他給孩子報班。
但他真正的“神”處，在於他和團隊創建的滬江大語文課程體系。
而這套體系最神奇的地方則在於【破】和【立】！
破，是指重新排列組合了教學內容。
不像傳統語文教材一樣按作品來教，而是按作家來說作品。可以說完全和傳統教學方法逆向而行。
毫無疑問，這樣教的好處在於，孩子對作品的印象會更深刻，就像是在聽故事一樣聽課，整體的歷史感也會更強烈。
同時，由大背景入手，孩子的大局觀更強，對課程的邏輯更清晰，記憶自然更加牢固。
立，是指用一種貫穿文史哲的感覺。
更接近於國外通識教育的教法。體系上採用“三線貫穿”。每個年級都用古文、閱讀、作文三種課程穿插進行，將聽、說、讀、寫融會貫通，達到輸入到輸出的全程循環。
竇神的用意，是希望用古文課程打好國學基礎，用閱讀課程構建對文學史的認知，用作文課程將淵博的積累與豐富的情感體驗落諸筆端，最終實現學生語文素養的全面提高。
當知識足夠全面時，輔助信息會全面匯聚成一個清晰的印象，幫助孩子縱向、橫向地記憶知識點。
簡單來說，這樣的課程體系，可以讓孩子有一個流暢的脈絡感，
當孩子在腦海中形成了非常清晰的邏輯框架之後，再去填充教授的知識細節，就會格外方便、簡單，孩子們學起來也就輕鬆、愉快！每堂課結束，都會佈置相應作業，比如為學過的詩詞畫一副配圖，給自己取一個字、號，讓孩子在思考、動手中鞏固知識。
當然，還會有課後推薦和拓展閱讀，不斷豐富孩子的文學儲備。
廣博激趣
書畢竟是死的，要把書說活，就得靠老師了。
來看一下，竇神自己是怎麼“說”大語文的。
這是講《三國演義》的一節課，他的境界，就不是我們這種業餘選手能達到的了。上知天文下知地理，各種知識點，信手拈來，談笑間檣櫓灰飛煙滅，大致就是他這麼個感覺。
孩子們真的不喜歡中文？那為什麼看中文小說能那麼津津有味？關鍵還是在於趣味程度，到底有沒有引發孩子的興趣。
興趣是最好的老師，而其實最好的老師，就是能啟發孩子們的興趣。
因此，竇神之所以成為竇神，還是因為他的“大語文”理念和教學方式，不僅吸引了眾多小朋友，甚至也吸引了不少陪讀的家長。
有孩子跟著竇昕學大語文，學得停不下來！
還有的孩子媽媽，自己也成了竇神的小迷妹！
那位復旦媽還告訴我們：“如果你在雞血爸媽圈臥底一段時間，就會知道，以竇昕主導的大語文班，到底有多受歡迎！每次的聽課名額都特別難得！ ”
“有那麼誇張嘛？為什麼啊？”
復旦媽斬釘截鐵地回答道：“因為是真的乾貨、漲知識！”
師資雄厚
如果你也希望用這樣的方式去激發孩子對中文的熱情。
那麼在此推薦一個性價比很高的網課，就是滬江的大語文，竇神是該課程的主要科創之一。
從學習效果上來說，對孩子的古代文學、中外名著和作文能力，都是一種打破再造。
滬江大語文的課不完全是竇神一個人講，還有其他優秀的講師，基本都是北大、北師大畢業的老師。
比如下面這位姜天一老師，他講的是《史記》，通過史書學語文，對孩子的文化素養是一種很好的培養方式。
更重要的是，《史記》已被教育部列入新課標小學生必讀書目！大家可以感受一下，如果是這樣的課，你是不是自己也很想聽？
再來看一節姜天一老師的古代文學課，講的是《王之渙》。
滬江的大語文課採用錄播+直播的模式，足不出戶在家看電腦、平板即可，方便快捷，且支持回放。
很多孩子看得津津有味，畢竟聽故事誰不喜歡呢？
在眾多線上大語文產品中，滬江大語文課程是滬江與高思教育、巨人教育聯合開發的課程，平臺大，師資雄厚。
由竇昕、姜天一、趙伯奇等名師精心打磨，口碑一直不錯！目前已經有近10萬+的學員在學習！
