目前，全國31個省（區、市）都已公佈了高三和初三的開學時間，絕大部分高三、初三學生也都已經返校復課。如今，時至五一小長假，不論學生們迎來了短暫的休息，還是要佔用假期繼續補課，老師和家長們都迎來了一個階段的喘息和小總結。
對於開學，不少老師、學生和家長一開始是非常期待的，相較於網課，認為可以提升不少教學效果。然而，事實卻並非一帆風順，不少學生在開學後遇到了一些麻煩的問題，學習效果不佳，老師和家長們也比較頭疼。的確，在經歷了這麼久的居家網課之後，要想重新調整好狀態，還是需要一些時間的。
問題一：學生思維變慢，狀態下滑
在居家上網課時，很多學生普遍在家中的書房甚至是臥室裡，穿著舒服的居家服，姿勢更是“橫七豎八”，怎麼舒服怎麼來。這種狀態反應出學習氛圍比較鬆弛，沒什麼壓力，其實並不利於精力的集中。
同時，不少網課是可以回看的，學生們抱著如果不懂可以回看的心態在學習，因此聽課也就不自覺地沒那麼認真了，而往往也不會有耐心再回看一次。由於這樣的學習心態，思維反應變慢了，回到課堂後，問題便暴露了出來，對於老師的課堂授課節奏，已經顯得有些不適應了。
問題二：網課效果不佳，兩極分化明顯
在開學返校後，對於前一段時間上網課的效果也就逐漸暴露了出來，基本上呈現出兩極分化的情況。大部分學生在網課階段，對新知識和解題技巧的掌握不佳，在開學後的模考中普遍成績不好，正因如此，不少省份才不得不採取“零起點”教學的辦法。
同時，對原本成績優異又自覺學習的學生來說，優勢則更加明顯了。居家複習考驗了學生們的自律性和自學能力，對於這兩項能力較強的學生，普遍跟上了學習進度，也有一定的提高。而其他學生則是“逆水行舟、不進則退”，兩極分化的情況更加明顯。
作為學校，往往不得不顧及大部分學生和成績不夠好的學生，這也在一定程度上遭人詬病，認為是縱容了學習不自覺的學生，而對認真學習的學生反而不夠公平。對此，你怎麼看？
問題三：防護措施降低舒適度
儘管健康和安全更重要，但也必須承認，舒適度對人們工作、學習的狀態有很大影響。在剛剛復工復產時，不少公司白領就反映稱，在開放辦公區被強制要求整日佩戴口罩，非常不舒適，也影響了工作狀態。對於學生也是一樣的。
開學後，各個學校都採取了一定程度的防護措施，儘管有嚴有松，但起碼佩戴口罩是最基本的要求。不過，長時間戴口罩後，呼吸不暢、臉部潮熱，蒸汽通過鼻子兩側掠過眼睛，令人非常不適，在這種狀態下學習，效果也可想而知了。
此外，對於寄宿生來說，還要接受嚴格的宿舍、就餐、洗漱等方面的管理。因此，舒適度和狀態也不盡如人意，不少學生懷念在家的時光。
老師和家長：理解，但更心急
對於學生們遇到的實際困擾，老師和家長也表示理解。畢竟，對於狀態的調整，以及忍受戴口罩的不適感，老師和家長也感同身受。如今，隨著天氣越來越熱，戴口罩的不適感也在增強。但更多的還是感到心急，尤其對於高三、初三學生的老師和家長們。
好在以目前的疫情防控形勢來看，摘掉口罩的日子可能不會太遙遠了。此前，雲南、河南等省份就曾發佈過關於“何時可以摘下口罩”的相關說明和時間表。我們也可以期待，在五一之後會陸續有省市和學校開始允許師生逐步摘下口罩。同時，學生的學習狀態也會慢慢地調整好，融入到課堂的節奏中。
對於高三和初三學生來說，臨近大考，給學生們留下的適應時間也不多了，因此更加需要及時調整，也需要老師和家長們的積極配合，助力學生儘快恢復到最佳狀態，在考試中取得理想的成績。
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