科學拒絕求同存異。物理，化學，生物，等等，只有一套定律和公式，如果有兩套相悖的假說或猜想，必然要相互證偽。1930年代，蘇聯在生物學界政治掛帥，搞李森科獲得性遺傳那一套，對“科學共同體”認可的孟德爾的生物遺傳學說打壓，使得到今天俄羅斯的生物學都沒重現巴甫洛夫時代的輝煌。
“科學共同體”對現代醫學和中醫的態度是明確的。科學與社會學不同，沒有地域性，只有普世性。中醫和中國文化掛鉤，只能證明它是人學，屬於社會學不是科學。
中國文化的精粹很多，京劇、圍棋，等等。中小學生學習的中醫知識，和教綱裡的科學課、生物課的知識，兩者體系相悖，不利於學生建立起正確的科學精神。
這操作，和歐美的教會學校以言論自由為依據，要求在教授進化論的同時，並行教授神創論一樣可笑。他們顯然沒有中國的教委聰明，想出：“神創論是西方基督教文化的一部分，學習神創性有利於學生堅定西方文化自信”這個理由。
分享到:
閱讀更多 李仁為美 的文章
