剛開學不久，班級裡就有一位學生接連遲到還不做作業，問其原因，他只是搖頭，或者點頭，別的什麼也問不出來。
第三天還是遲到又不完成作業，沒辦法只有操起手機撥通這孩子媽媽的電話。經過了解，這孩子在這疫情期間由於上網課接觸手機機會多，經常在網課期間或者結束後就會偷偷玩遊戲，常常在父母面前說不想讀書了，說太苦，每天要按時坐在那乏味的教室裡聽各科老師按教學大綱制定的課時教學計劃教給學生的那些內容，太多太煩，還要按要求完成作業，說玩玩遊戲多快活，也不用動什麼腦筋。他媽媽無賴地說這孩子厭學了，父母正在著急呢。
我瞭解到這些情況，首先找這位同學促膝談心。跟孩子講清楚不讀書有哪些厲害關係，運用一些認真學習與不認真學習帶來的不同結果的案例，警醒他提高認識，認識到學習的重要性，如果不認真學習就不能適應社會形勢發展的需要。
其次，跟這位學生家長溝通，做好家校聯繫簿。每天將孩子在校的言行舉止，課堂與課間的表現，學習作業情況都一一做好記錄，如實填寫，反饋給家長，告知孩子在校情況。同時要求家長把孩子在家裡作業學習情況以及思想狀況登記在聯繫簿上。最近發現孩子有明顯的變化了。
第三，要求家長不再提供手機等玩遊戲工具給孩子。現在條件好了，每家都有幾部手機，要求家長首先不在孩子面前用手機玩遊戲，言傳身教，以身作則，時間久了，孩子自然而然地不再想著玩遊戲，把精力投入到學習中來。
做好上面三點，一定會讓孩子不再厭學，熱愛學習，提高成績。
分享到:
閱讀更多 玉米棒123 的文章
