家長有沒有思考過這樣一個問題，我們小時候讀書好像很少有叫家長來學校的機會，但是現在學校老師動不動把家長就叫過去，隔三差五家長就能收到學校老師的反饋，很多家長真的是要被逼瘋了。
為什麼以前老是不反饋，現在老師經常反饋呢？因為我們小的時候，父母把孩子交給學校、交給老師就可以了。孩子犯了錯，老師可以自行處置。但是現在的家長，因為太驕縱孩子，總是干涉，導致老師不敢輕舉妄動，所以最後只能叫家長了。所以教育最初的問題來源家庭，來源父母的焦慮。
那面對老師的告狀，智慧的父母應該怎麼做呢？
第一點特別重要的是理解和接納。
老師告狀的時候肯定是有情緒的，因為孩子屢教不改。家長要換位思考，坦然接納。
理解是和老師溝通的基礎，所以在接到老師的電話和反饋的時候，必須要告訴老師：“老師，你辛苦了！”
若家長總躲避老師，不和老師溝通，那麼孩子會必然承擔這些壓力，不利於孩子的成長。
家長應定期和老師溝通，讓老師成為教育的合夥人，共同幫助孩子向著目標前進。
第二點就是要感謝老師，並道歉。
無論老師說了什麼和做了什麼，老師都和家長一樣，希望孩子表現好。對老師的付出表示感謝，對孩子為老師的工作造成困難表達歉意，對老師說：“老師，我的孩子確實有很多方面的不足，我先向你道歉。”
第三點是向老師請教方法，並進行轉換。
在老師情緒穩定後，請教老師如何配合老師共同教育孩子，可以說：“老師，您看，我們家長如何做，來配合學校的教育呢？”
對於老師的建議要一分為二對待。
- 如老師建議嚴厲批評孩子或是懲罰孩子，請忽視這些做法。此方法無效，因為老師的方法在學校這麼多次都無效，在家裡間接的教育怎麼有效呢？
- 要做老師和孩子之間的橋樑，甚至是做媒婆等等。把老師的方法進行積極的轉換。比如：老師說：“孩子上課還是說話”，轉換為：“老師說你今天有個進步，今天只有一節課說話，其他4節課都認真聽講。”
- 然後你在針對那4節課進行鼓勵孩子，比如問：“那4節課你是怎麼做到的？”讓孩子自己總結成功的方法，那會更有動力。
孩子對於老師誇獎自己的標籤，會形成對自己的肯定，多次後會成為好習慣。
這樣，你既尊重了老師，又很好的保護了孩子的自尊，這樣孩子在情緒上不會牴觸，也更願意自我改變和提升！
第四點就是反饋和鼓勵
和老師溝通後，一週內再次和老師溝通，告訴老師你實施了老師的辦法（當然是經過轉換的，但不必告訴老師怎麼做的）後，孩子的努力和進步，注重細節的描述。
通過對老師的鼓勵，引導老師看到孩子的優點，容忍孩子的缺點，這些缺點需要時間慢慢減少，即錯誤遞減。這樣老師會積極發現孩子的進步，這樣積極的標籤會讓孩子戰勝魔鬼的心態更強大。
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