參與《風和日麗》的部分海外音樂家、音樂學子
劉月寧在《風和日麗》中演奏
《風和日麗》音樂短片片頭
陳芸芸在《風和日麗》中演奏
“朝霞鋪大地，萬物同甦醒，平靜生長，淺吟聆聽……”在一陣悠揚清脆的揚琴聲中，音樂短片《風和日麗》拉開了序幕。隨後，演奏古箏、二胡、中阮和琵琶的海外青年音樂家和吟唱著中文歌詞的音樂學子陸續出現在畫面中。在新冠肺炎疫情全球蔓延之際，中央音樂學院聯合來自丹麥、烏克蘭、德國、加拿大、美國5國的青年音樂家、音樂學子，採用“雲合樂”的方式製作了音樂短片《風和日麗》，用和諧優美的韻律，為全世界人民送去溫暖和力量。
以中國民樂傳遞美好祝願
“新冠肺炎疫情發生以來，我們一直關注著疫情的發展變化。近段時間，疫情在海外蔓延，我們也特別牽掛海外音樂孔子學院、音樂孔子課堂的青年音樂家和音樂學子。”中央音樂學院教授、音樂孔子學院及中外音樂文化交流與體驗基地主任劉月寧告訴筆者，此次策劃製作音樂短片《風和日麗》的原因，一方面是想表達對外國朋友的美好祝願，另一方面也是想通過中外音樂家攜手演奏/演唱，傳遞人類戰勝疫情的信心與希望。
《風和日麗》的詞曲作者為青年揚琴演奏家、作曲家陳芸芸。據她介紹，這首作品是為民族室內樂與聲樂而作。“最近很久不出門了，在家打開窗戶，外面的清風徐徐吹來，陽光燦爛。我很想把這種美好的感覺、春天的魅力投入到作品創作中，讓大家相信我們一定都能有這樣美好的一天。”相比描述疫情中的痛苦和抗爭，陳芸芸更希望能從積極向上的角度，鼓勵全世界的聽眾。
陳芸芸表示，作為民樂與聲樂結合的一部作品，《風和日麗》在創作上呈現出幾個突出的特點：第一是不僅有民樂獨奏，也有民樂為聲樂伴奏的部分；第二是選擇了中國傳統的五聲音階，簡單易懂，朗朗上口，既有中國韻味，又易於被世界聽眾理解；第三是人聲演唱和民樂獨奏分佈合宜，構成一種漸進、對話的感覺。“開頭用揚琴的聲音營造出朦朧的感覺，彷彿陽光剛灑在嫩芽上，然後再帶出琵琶等更有個性的中式樂器的樂音，以及人聲的吟唱。除了聲音的遞進之外，《風和日麗》裡還有人聲和民樂‘一問一答’的感覺，比如在人聲過後，最高潮的部分是留給器樂的，一般作品不會這樣設計，這也是為了凸顯不同國家互相呼應、守望相助的主題。”
中外青年“雲合作”共唱明天
《風和日麗》還有一個突出特點，就是中外青年的“雲合作”。
在社會各界以及歐美多所院校的大力支持下，創演和製作團隊克服了歐美各國因疫情停課、關校以及距離和時差等困難，僅用半個月的時間即完成創作、錄製、製作等工作。25位中外音樂家、音樂學子在各自的家中錄製了音樂短片片段，以飽滿的熱情投入到這部作品的製作中。
“這些海外音樂家、音樂學子中，許多人早與中國文化結下不解之緣。當我們提出這個想法的時候，他們都非常踴躍地參與。”劉月寧向筆者介紹。
來自丹麥皇家音樂學院音樂孔子學院的青年教師荷西·瓦倫蒂(JoséValente)，早在2015年就在音樂孔子學院接觸到豐富多樣的中國文化課程。在那兒，他學彈古箏、拉二胡、打太極、說中文，並多次到中國參加由中央音樂學院主辦的孔子學院國際音樂夏令營、中國音樂文化暑期研修學院活動。
此次，荷西在音樂短片中表演了古箏。由於家裡沒有古箏，在劉月寧教授的幫助下，當地華人張莎莉戴著口罩親自開車把樂器送到荷西家裡，令他非常感動。目前，丹麥的新冠肺炎確診病例尚不算太多，荷西更擔心疫情較為嚴重的故鄉葡萄牙。他想通過《風和日麗》這首作品傳達“希望、愛、友善和支持”。“儘管現在疫情肆虐，但我確定的是，隨著時間的推進，各地的情況都會變好，就像中國現在慢慢好轉一樣，其他國家也一定會恢復正常。每個人都在自我隔離之中，但這個短片的錄製證明了我們仍然可以在一起。”
《風和日麗》中的人聲，來自德國伯樂高級文理高中中文合唱團的4位女生。合唱團團長張雲剛老師介紹，當他將招募信息發到學生群聊裡時，這幾位女生當即自告奮勇要參與進來。在不到一個星期的時間裡，她們就學會了中文歌詞並完成錄製。整個過程中，張雲剛向這些年輕的海外學生講解什麼是“天下一家”，指導他們如何更好地理解這首作品。“我告訴她們，雖然中國的疫情得到了很好的控制，但目前疫情在全球蔓延。只有各國互幫互助，加強醫療物資、信息的共享，才能迎來希望。”
《風和日麗》發佈後，在海內外引發關注，收穫感動。在中國駐德國大使館的官方推特(Twitter)下，一名叫“Silke”的網友用德語提問：“這首作品的下載鏈接在哪裡？這是一首中國的古典作品嗎？有沒有譜子，我想學這首歌，也學著欣賞這首歌。”作品能受到外國朋友的認可，陳芸芸很欣慰：“如果我們用自己最擅長、最熱愛的專業做了一件有意義的事情，能給大家帶去溫暖和希望，我覺得我們就很知足了。”
“雖然身處不同國家，但我們同屬人類命運共同體，只要團結起來，守望相助，共同應對挑戰，就一定能夠迎來風和日麗的明天。”劉月寧表示。
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