如夢初醒——孩子不愛閱讀的真相

1 孩子不愛閱讀的真相

幾乎所有的語文老師都會告訴家長，讓孩子多閱讀！

讓孩子愛上閱讀，也幾乎是每個家長的宿願！

現實是，這只是大多數家長的一廂情願！

難道真的是孩子頑冥不化、不求上進？

還是說因為閱讀太難、孩子難以學會？

真相只有一個：孩子缺少針對性強的個性化閱讀，導致孩子一直在閱讀的大門之外，無法真正邁入閱讀之門！

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，每個孩子都有自己的偏好以及適合他的內容，強針對性的個性化閱讀方案才是讓孩子愛上閱讀的唯一法寶。

多數父母喜歡做的事情是從眾，向別人看齊，看起來這好像是風險最低成本最低，事實並非是如此。

有一項非常重要的職責常常被父母們所遺忘，那就是懂得何時將孩子置於群體之中，何時讓孩子迴歸個體本尊。心理學家古斯塔夫·勒龐在《烏合之眾》告訴我們"在群體中，個人的才智被削弱了，個性也被削弱了，作為個體的異質被同質化吞沒了。"

從教育的角度來說，個性化已經被學校教育的同質化吞沒了，"因材施教"已成為了"海市蜃樓"。

2 個性化閱讀三部曲

• 診斷

就像醫生看病一樣，首先要做的是把脈和檢查。通過了解孩子的基本個性特點，分析孩子過往的閱讀歷史，綜合孩子的家庭文化與氛圍，對孩子的閱讀情況做一個完整的分析診斷，描繪出孩子的閱讀畫像。找出孩子閱讀的優劣勢，探尋新方向。

• 方案制定

在分析診斷後，根據孩子的實際情況制定出強針對性的個性化閱讀方案，以符合的個性需求為標準。方案應包括但不限於閱讀的書籍類型、時間安排、方式、筆記、輸出等等。

• 輔導執行

方案並不是一成不變的，要定期檢查個性化閱讀方案的執行情況，適當地對方案進行升級更新，以確保方向的一致性。

閱讀是一種積累，父母應對孩子保持足夠的耐心，急於求成的心態往往會強迫孩子改變自己的節奏和方向，那很有可能讓孩子回到起點。