偉大的發明家愛迪生說：我的母親是我唯一的老師。
愛迪生在小的時候，是學校裡公認的“笨學生”，以至於後來被學校勸退。但是愛迪生母親認為自己的孩子只是在性格上與別的孩子不太一樣，而不是一個笨孩子。於是她經常鼓勵愛迪生，終於愛迪生在他的母親的培養下成為了舉世聞名的發明家。
當你聽到孩子呱呱墜地的啼聲，喜淚如雨，就開始信誓旦旦地握著丈夫的手，勵志不讓孩子輸在起跑線上，可是你真的知道起跑線上比什麼嗎？
有人說“起跑線”拼的是生活條件和學習資源，也有人說是身為啟蒙老師的父母所傳達的教誨和培育則更大程度上影響孩子的發展。
我們作為父母，既是孩子的親人，同時也是孩子早期教育中的老師，一言一行時刻都在影響孩子的成長。
但有時孩子實在不聽話，媽媽可能忍不住吼叫孩子，殊不知這種做法可能對孩子的人格塑造產生很大負面影響，因此我們無論什麼時候都要注意自己的言行，給孩子樹立好榜樣。
尤其是在對孩子說話的時候，語言是一門藝術，掌握說話的技巧，能夠起到意想不到的效果。媽媽常把這5句話“掛嘴邊”，孩子的情商會越來越高，長大進入社會後，會很
“吃香”。
當孩子晚上不想上床睡覺
小孩子的精力都很旺盛，有時到了時間也不想上床睡覺，媽媽總會對孩子說“幾點了還不睡覺！”“喊你幾遍了，還不聽！”，這樣說孩子根本就聽不進去。
應該這樣說：
還有10分鐘就到睡覺的時間了，你是想玩10分鐘的玩具還是聽故事？
孩子小，對時間觀念認識還沒有那麼清楚，媽媽要和孩子規定好時間，定好生物鐘，逐漸養成按時上床睡覺的習慣，這樣問一方面督促孩子，另一方面孩子的興趣得到滿足，就會聽話去睡覺了。
孩子做事磨蹭怎麼辦
做作業磨蹭，穿衣服磨蹭，出門前也磨磨蹭蹭，每次都讓家長催催催。媽媽不要這樣說：“能不能快點，磨蹭什麼呢！”
應該這樣說：
我們5分鐘就要出門，你的外套是要穿著還是拿著？
給孩子一個選擇，讓他知道我們馬上就要做這件事，不能拖下去，適當給孩子一些急迫感。
孩子喜歡說“不”
當孩子有了自己的意識之後，你會發現，無論你讓孩子做什麼事，他都喜歡用“不”直接否定拒絕，讓人非常惱火。有的媽媽脾氣比較急躁，或者是性格很強勢的媽媽，一般都會直接告訴孩子：“不什麼不，必須聽我的！”
應該這樣說：
你有說不的權利，但是你要告訴媽媽為什麼啊？
孩子再小都是有自尊心的，如果孩子有什麼要求家長只是一味否決，孩子的自尊心會受到很大傷害。這樣說是把孩子放在尊重平等的層面上，孩子更願意表達自己的想法。
用哭“威脅”父母
在商場看到想要的玩具，但是媽媽不給買，就用大哭、撒潑打滾的方式達成自己的目的，家長怕丟人，就對孩子說：“再哭我就不要你了”。
應該這樣說：
如果你不哭了，我會考慮買不買玩具的事。
在孩子心中會想，以前我一哭我就能得到我想要的，家長給了孩子哭的“甜頭”，孩子就記住了用哭能“威脅”爸爸媽媽，達成目的。將孩子情緒穩定下來，耐心與他溝通才是解決問題的方法。
孩子不願分享玩具
家裡來了朋友帶著孩子做客，比自己的孩子要小，想讓寶寶把玩具分享給弟弟一起玩，但是孩子又哭又鬧就是不願意給弟弟，這可怎麼辦？
應該這樣說：
你是想自己先玩還是給弟弟玩？或者是拿別的玩具給弟弟呢？
孩子3歲左右開始就產生了物權意識，對自己物品的佔有慾很強，不願意分享是很正常的事，家長一定不要強求。
教育孩子，不是讓孩子學到多少知識，更重要的是讓孩子學會解決問題的方法，注意自己的說話方式，多和孩子溝通吧！
優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著有眼界有見識的父母。所以李玟謹教授給大家推薦以下的書籍，一共10冊裡包含了如何合理科學的去教育孩子。
李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，《情緒管理和人格培養》（10冊）。
這10冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，孩子可以藉由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。
2-8歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
健全的性格會讓“雛鷹”的翅膀更有力量，有了力量他們會飛的更高更遠。不要錯過了幫孩子養成好習慣的最佳時期
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