文|小熊
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我相信你們看過這條新聞：小學生把吳京寫進戶口本。
安徽有男子去派出所辦理戶籍，結果民警發現戶口本上有一頁手寫著：
姓名：吳京；
曾用名：劉培強；
與戶主關係：戰狼。
原來是男子的兒子很喜歡吳京，想成為和他一樣的人，就把吳京寫進了戶口本，做了這件讓人哭笑不得的事情。每天紛沓而至的娛樂新聞真的太多太多了，充斥著我們生活的每個角落，我們不知不覺成了吃瓜群眾。
某星p腿，某星當了小三，某星開撕誰；今天羅志祥與周揚青分手被送上了熱搜榜。
有一個關於【青少年追星】的調查結果顯示，青少年中普遍存在“偶像崇拜”的現象。
有50%的人承認有過特別喜歡、崇拜某個明星的經歷；有34.5%的人承認自己正在崇拜某個明星。
追星的群體裡孩子的比例佔據著大多數，而且已經融入到他們的日常生活中，隨處可見孩子們對愛豆的迷戀與擁護、追隨。
有些孩子追星記：生活用品上面都印著他們愛豆的名字或者他們愛豆代言與推薦的。愛豆的歌、唱片、電影、演唱會、見面會、電視劇等等一一都不會錯過。
表面上孩子喜歡的是偶像，實際上是自我的投射，喜歡誰某種程度上代表了一種價值觀。
我也還記得初中高中的時候，把劉若英的海報掛滿了家裡的日子，有精力追星的時候也是最無憂無慮的時光。
有大學教授曾對追星行為做過一系列研究，發現將追星當做自己生活一部分的人。主要是通過追星獲得了三個方面的內心需求：
1. 社交需求與集體融入
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我們知道社交需求裡面一個最基礎的就是找到自己的小團體與趣味相投的小夥伴。
孩子在成長中非常渴望同伴關係，如果孩子找到有共同語言的小團體，就會讓他們產生安全感和歸屬感。
現在獨生子女越來越多，集體融入也會緩解孩子的孤單感，在小團體裡面他們可以自由地聊八卦，分享明星動態。通過共同的鏈接與興趣交流，人際關係的交往會變得更加容易。
甚至有些孩子為了融入集體，不得不去搜索或者研究一些明星的動態和花邊新聞，為了增加自己融入集體的談資。
正如現在的成年人，為了解每天世界、社會動態會去看新聞一樣，其實孩子的這種行為，正如我們關注新聞社會動態一樣。
在小團體裡面他們有一個共同的追星目標，因此會增加更多的互動與交流，很多的活動和行為都圍繞這個明星展開。
2. 生活目標與興趣愛好
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畢竟明星的生活更加光鮮靚麗，因此也激發著孩子們對他們生活世界的好奇心。
孩子們學習壓力比較大，家長、老師、社會給的要求、希望較高，在他們比較迷茫，想要放鬆的時候，明星有趣的日常給他們的生活增添了趣味。
甚至有時候孩子們需要獎勵都會要求家長，讓他們買自己喜歡愛豆的唱片、演唱會門票或者電影票之類的，這也是一種興趣愛好的方式。
我們知道明星生活備受粉絲的關注，其實每個人想要獲得關注的內心需求都很高，因此孩子們追星行為，其實也是在尋找被關注的內心需求。
3. 榜樣引導與價值實現
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模仿是孩子們的天性，嚮往美好更是孩子們自然而然發生的行為。
孩子們容易以榜樣為引導從他們身上發展一些品質與能力。比如喜歡唱歌的孩子可能會以某位著名的歌星為自己的榜樣示範，並努力向她學習看齊，作為自己奮鬥的目標，更是自己唱歌路上的指路明燈。
比如喜歡動漫的孩子，可能就會以動漫界的某位明星為榜樣，不斷挖掘與學習該明星身上的閃光點，發展自己的特長。
比如，有些明星風趣幽默，有些明星積極正能量，有些明星擅長某個領域，並且在這個領域的小有名氣被大家廣泛認可，那麼大家都會在自己興趣愛好的基礎上更加關注這些明星，因此，就出現了追星的行為。
與其說追星不如說他們非常渴望接近或者成為那個理想中的人。
名人崇拜在個人成長過程中有重要作用。心理學教授白彥茹曾指出，“孩子偶像崇拜，尋找榜樣是身心發展過程中必然會出現的一種心理訴求，家長們首先不必太過恐慌，不應該談“星”色變，如果引導得當，追星也能成為鼓勵孩子上進的一種辦法。”
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如果我們能夠用正確的方式進行引導，追星不僅不會妨礙學習，而且能讓孩子建立自己的朋友圈，探索自己想要追求什麼樣的生活，明確自己想要成為什麼樣的人。
追星之所以是盲目，是因為到最後忘記了自己到底喜歡這個人為什麼？變成了為了喜歡而去喜歡，變的讓人覺得不可被理解。
要給孩子追星一個度，應該就是讓他們能夠學習到從追星一件事情中收穫的快樂，學會知足，難能可貴。
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正如撒貝寧在綜藝《放學別走》中面對一個16歲追星女孩時，曾經講過的這樣一段話：
“追星其實是在追自己，你其實是在為自己設計著一個你理想生活中的人設狀態。你追來追去，追的都是自己的影子。”
全文1798字，第25篇原創，未完待續️️，關注與支持@xiao小熊。
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