動動手關注班主任於老師，每天幫家長們解決孩子教育上的問題
導語：三年級同學小文中午回家吃飯的時間，跑到附近小區玩了，下午沒到學校上課，家長和老師找了她一下午，一年級小明早上在校門口哭著不上學……
不想學習，是孩子們的通病。幾乎每個家長都在為此頭痛不已，為此著急上火，與孩子們周旋。
家長們每次與我談起孩子不想學習的理由，總是五花八門，搞得家長們說教不管用，打罵不見效，不知如何應對。針對孩子們五花八門的不想學習的理由，如果家長冷靜的瞭解孩子的想法，巧妙地和孩子溝通，你的做法會影響你孩子的一生。
1、如果孩子說“學習好難，我就是學不會，不想上學了”
現象：
小學一年級學生小紅，剛開學時很喜歡上學，可是不到一個月就不想上學了，家長問她為什麼不想上學，她告訴家長：學習好難啊，我很認真的寫生字，有的字還是不會寫，算數也很難。
面對孩子在學習上遇到困難不想時候上學，家長應該怎麼辦呢？
切記：
對孩子責罵訓斥，“你怎麼這麼笨，上課幹嘛了，這麼簡單的問題都不會……”強行送到學校。
家長正確應對：
首先鼓勵孩子，看到自己的進步。如：小紅你現在已經會認很多生字了，還能自己看故事書了，你已經有很大進步了，讓孩子感受到自己的進步。同時瞭解孩子在學習上遇到的困難，和孩子一起解決學習上遇到的困難，告訴孩子，吃飯要一口一口的吃才行，學習也是慢慢的學習，會逐漸有進步的，這樣喚起孩子學習的自信心。孩子認同了自己的進步，會主動去上學的。
2、如果孩子說“我害怕考試考不好，不想上學”
現象：
期中考試語文已經開始考試了，我班小明還沒來，我給家長打電話，才知道小明今天怕考試考不好，在家哭鬧著就是不來考試。
面對這種害怕考試的孩子，實際上是怕失敗的孩子。
切忌：
考試前再三囑咐，認真計算、認真書寫，別落題等，孩子每次考試前家長表現的比孩子還緊張，這樣給孩子帶來了無形的壓力，孩子考試成績出來了，家長對孩子又是一百個不滿意，長此以往，孩子就會懼怕考試。
家長正確應對：
每次考試前，家長只需告訴孩子，考試只是檢查一下你對知識的掌握情況，只需向平時寫作業時認真完成就行，考試後指導孩子自己總結一下考試的得與失，家長淡定的對待孩子的成績，告訴孩子：同樣的錯誤不能出現兩次，孩子自然就會總結經驗，吸取教訓。其實每一次失敗都幫助我們排除了錯誤答案，錯誤答案都被排除了，成功還會遠嗎？
3、如果孩子說“我堅持不下去了，可不可以放棄?”
現象：
五年級學生小哲，體重超過100千克，因為體胖，在體育課上很多活動，他都完成的很吃力，也受到了很多同學的譏笑，而小哲沒有放棄，還是在堅持，可是體能測試他還是沒有過關，他灰心了，有體育課的那一天，他就找各種理由，甚至裝病不來上學。
面對這種努力了，卻不見成效要放棄的孩子。家長應該怎樣做呢？
切忌：
看到孩子的努力，心疼孩子，任由孩子放棄而不加制止。
家長正確應對：
家長應該引導孩子去發現孩子堅持後取得的巨大進步或收穫，雖然沒有達到預期的結果，但是在積累的過程中，我們不一定能看到結果，最終經過我們的不懈努力才能看到結果，正所謂的“功夫不負有心人”。
4、如果孩子說：“上課我怕老師提問,不想上學”
現象：小英性格內向，上課時從來不舉手回答問題，不會的問題從來也不主動問，老師關注到她的情況，經常有意識的提問她，她的聲音很小，有時一緊張不知怎樣回答，她怕老師和同學說她笨，所以上課最怕老師提問了？因此不想上學。對於這樣性格內向，缺乏自信的孩子，家長應怎樣做呢？
切忌：
對他們盲目訓斥，拿班內其他同學做榜樣，對她進行語言攻擊，強迫他們必須按家長的意願做。
家長正確應對：
首先家長針對孩子膽小，內向的性格，多和孩子交流，多帶她們參加一些有意義的活動，支持他們多結交朋友。同時和孩子一起預習新課，有目的的指導孩子新知識中的疑難，這樣孩子對新知識有了瞭解，老師再提問時孩子能夠回答問題了，自信心有了，回答問題的聲音就大了，就不害怕老師的提問了。
要鼓勵孩子不會的問題主動的問老師，老師每天面對很多學生，老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況，但其實他很想知道，自己教得怎麼樣，所以當你去問老師的時候，有人跟他反饋他會很開心。你主動學習他也會很開心，你主動和他親近他更開心，給老師一個機會記住你，也給自己一個機會弄清楚這個問題，同時更瞭解你的老師，和老師關係好了，就會主動在老師面前表現自己，得到老師的肯定就會喜歡上學了。
5、如果孩子說“我喜歡玩遊戲，為什麼非得學習”
現象：二年級學生小明，放學一回家就拿著家長的手機玩遊戲，經常不完成作業，跟家長說的最多的是不想上學，有時還裝病來逃避上學，家長為此帶著他到處看病，沒有檢查，最終是因為自己不想上學。為此家長應該怎麼做呢？
切忌：
非打即罵，生拉硬拽送去學校；或者無條件的讓步，孩子不去就在家呆上一天，甚至家長給孩子編造理由跟老師請假。
家長正確應對：
告訴孩子生活事件有四種:
（1）、想做就可以做的事情。
（2）、想做卻不可以做的事情。
（3）、不想做就可以不做的事情。
（4）、不想做卻非做不可的事情。
上學是第四類事件因為它是該做的事情。孩子如果不上學，問題都出在父母身上。因為他是未成年人，只憑自己的喜好做事，不考慮後果，家長應該嚴格要求，告訴孩子這是孩子非做不可的事。同時對孩子進行學習目的的教育。這部分學生大多學習成績不佳，學習被動，對學習感到乏味。認為學習是一件苦差事，但迫於老師、家長壓力，不得不每天揹著書包到學校混日子。家長及時與老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，與老師合作對症下藥改掉孩子的不良習慣，愛上學習。
6、如果孩子說“我都會了，不想再多學了!”
現象：三年級學生小澤，平時家長對他要求很嚴，學習成績優秀，進入複習後，就不願意上學了，經常找各種藉口不上學。他告訴家長：我對自己的成績很滿意。別人對我也是滿意的，所以我不需要學習了！他家庭作業也不認真寫。面對驕傲孩子家長怎麼做？
切忌：
家長認同孩子的做法，認為孩子聰明，會的題就不用做了。
家長正確應對：
小學階段主要是培養孩子良好的學習習慣，因為孩子的年齡特點，孩子的專注力不夠強，有時能說出來，真正寫出來就容易出錯，孩子這種不紮實的學習習慣家長應及時給與糾正。同時告訴孩子學習是永無止境的，家長在指導孩子認真完成作業的基礎上，適當出一些較難的富有挑戰性的題目，讓學生明白，他還有很多的數學知識需要學，激發孩子向更難的題目挑戰。保持虛心，才能學得更多。
7、如果孩子說“我沒有做錯，為什麼還要理解別人”
現象：小明課下跟同學做遊戲時不小心把麗麗推倒，麗麗摔傷了，老師把小明批評了一頓，並讓他給麗麗道歉，小明認為他們不是打架，而且自己不是故意的，不應該道歉。孩子認為老師不公平，不想去上學。對此家長應該怎麼做呢？
切忌：
家長認同孩子的想法，順著孩子的做法在孩子面前指責老師的做法。
家長正確應對：
家長首先認真聆聽孩子的訴說，認同孩子發洩，待孩子冷靜下來，再幫孩子分析家長的看法。首先讓孩子明白，當因為自己讓其他人受傷了，不管自己是不是有意的，自己都有責任，告訴孩子該承擔的責任必須自己承擔。受傷一方是受害者，理應給他道歉。對於老師的處理首先要理解，要尊重老師，即使有時老師處理的不夠公平，可以事後找老師說明事情的緣由，不去上學是逃避責任。讓孩子從小就明辨是非，敢於承擔責任，同時在於同伴一起活動中引以為戒，避免傷到別人。培養學生有寬闊的胸懷。
孩子不想上學，家長用自己的細心去了解原因，用自己的耐心去開導教育，用自己的恆心去關注。世界上沒有完美的人，更何況是孩子，每個人都是在不斷的出錯不斷的改正，不斷的成長進步的，請家長關注孩子的每一點進步，孩子會不斷的成長，家長正確的處理方會成就孩子輝煌的一生。
以上觀點和方法都是我當了近30年班主任總結的經驗，課餘時間寫出來跟家長們分享，若家長們覺得有用，就點贊關注我吧
閱讀更多 班主任於老師 的文章
