數學是一門有魅力的學科，但又常常讓人難懂。初次步入大學，踏進高等代數的課堂，內心滿懷期待又帶著些忐忑，從以往的學習中，我就發現我對數學有種說不清楚的熱愛文，喜歡解決數學問題的成就感，但又常常心有餘而力不足。
憶文老師的第一堂課讓我印象深刻，由於高考的成績沒能讓我進入985,211高校學習，我早已在暑假下定決心要在大學好好學習，因而當我碰到憶文老師時，發現華大的老師還是那樣的嚴謹與一絲不苟，我想，我的大學學習應該一點也不會水，我又有了一層認真學習的動力，我想我一定要好好學習高代這門課，也嘗試著用不同於中學的刷題方法，著重於當堂理解老師講解的知識點。
學習高代，對我來說可能是一個痛苦中又摻雜著一點小快樂的事情。
一開始，我告訴自己去預習書本內容，每次預習都花了我不少時間，但我發現，我的預習對我的課堂理解並沒有起多大的作用，老師上課講的解題方法與解題思路是適用於考場的最簡便的方法，於是慢慢地我開始放棄了預習，轉向課後看老師的PPT再結合一小部分的書本概念進行復習。
上老師的課可以說每次都提心吊膽，真怕抽號的時候會抽到自己，但我覺得老師每堂課前的複習是非常有用的一個環節，有一兩次，我沒有進行課後的歸納總結，老師問問題時我開始頭腦一片空白，但仔細想了一下後，我居然能想起來上一堂課的內容，並知道答案，加深了我對上一堂課知識的印象，也讓我以後進行總複習時知道了哪一部分是反覆強調的重點。
關於高代課堂，老師從第一堂課就反覆強調了初等變換的重要性，後來，我也漸漸意識到，在高代中用初等變換解決不了的問題很少，一開始的化階梯矩陣可能要錯三次，四次，後來，慢慢地有了經驗，也有了耐心，畢竟，初等變換法已經是眾多方法中最簡便的一種了！
其實，高代最讓我頭疼的還是證明題，每每老師開始講證明題時，我就努力的跟上老師的思路，但常常會弄暈掉，不知道證到哪一個程度了！然後課後起初我也想過我順著老師的思路自己從頭證一遍，不過這種優良做法在幾次證明無果後我就放棄了。
後來，我就試著想把書上的定理都背下來，不過這好像也不太實在，於是我就換成到中國大學MOOC上輔修了山東大學的老師上的線性代數課程，我發現她跟老師有很相似的地方，就是都教我用最簡單的方法，同時，老師課堂上一部分定理的證明我在反覆聽過講解後再回看老師的PPT就顯得清晰多了。
雖然每次作業碰上證明題，我還是大部分要想好久，然後去翻老師的公眾號，然後再對著答案理解好久，但是每一個定理證明的理解（不知道真的掌握了沒有）都是我學習高代的一點小快樂。
關於老師，我覺得真的無可挑剔！在剛上老師的課後，就有學長告訴我，憶文老師的課上起來可能會比較累，但是是真的能讓你學到東西。
可以說我的大學是打算過得豐富，學好知識的，很慶幸遇到你，這麼認真、負責的老師，喜歡你的教學方式，節奏明快的課堂，我是曾經在公眾號下留言“答案”的那個孩子（哈哈），高代課程接近尾聲，感謝老師的每一堂課，有人說，每個上過憶文老師課程的人都會跟他講你的故事，我跟他說：“遇見憶文老師，是大一上學習中最幸運的事！”
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