很多老師在考上公招後，就會成為一名新老師，校園裡的新面孔除了那些新學生以外，同樣也有一群初入校園的新老師。
作為一名新老師，初為人師在新學期除了會有些許憧憬和激動意外，三尺講臺的執教經驗還不足，肯定會有一些小小的煩惱和擔憂。
學生不聽話怎麼辦？課堂紀律亂怎麼辦？課上抓不住教學重難點怎麼辦？等等這些問題隨之而來，如何應對呢？
那今天，小編就為大家帶來了貼心“指南”為你支招，如何與學生相處，如何管理班級……滿滿都是乾貨，相信總有一招能幫到你。而對於老教師們的新學期，這些乾貨也同樣適用呦！一起來看看吧~
當你初為教師，當自己第一次站在講臺上給學生講課時，內心深處就開始湧現出一種真真切切的成就感。感覺四十分鐘的課堂一眨眼就過去了，意猶未盡。第一次的課堂帶給了我無限的快樂。在自己親身體驗之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺上，給下面那麼多的學生講課的感受是什麼，原來這是一件如此充滿幸福感的事。當我站在講臺上，我意識到我是一名真正的教師了，我已經肩負起培養年輕一代的責任。我印象最深的是看著每一個學生在認真聽課的樣子，積極活躍地回答問題的樣子，還有他們思考問題時的愁眉緊鎖，做出題後的陽光般的笑臉。那是我覺得這一年見過最美的笑。
似乎每一個初為人師的經歷都是讓人感受到幸福的，也是順利的。但是許多新老師在沒有走上講臺之前，心裡都沒有什麼底氣。“如何給學生留下好印象？”接著看下去！
第一、認識自己
首先要問自己一個問題，相信在此之前已經問過自己無數次“為什麼想要當一名老師？”現在這個問題更需要認真回答。要對自己的工作有一個清醒的認識，更有對自己有一個清醒的認識。“我是誰”“我在這裡是幹什麼的？”“我必須要完成什麼？”認清自己的身份，實現自己的價值。珍惜自己的第一份工作，儘快度過工作適應期，在“熬”中成熟、成長；儘快完成自身的角色轉換，適應學校工作節拍。讓自己每天的生活井然有序，做好每一項活動的計劃，針對明確的方向去努力，適應了工作才會感到滿足且幸福。相信自己的選擇，堅定當教師的信念。你要明白自己和學生的關係，在看著孩子們成長的同時，深刻地理解和感悟人生：如有下輩子，我還當“孩子王”！
第二、明確要求
給每一個階段都制定一個計劃，要求自己在規定時間內，按規定要求完成規定的事情。不僅是對自己要求嚴格，也要與學生約法三章，以自己的力量和行動感染學生，以身作則。儘量用腦力勞動取代體力勞動，增加自己工作科技創新的含量，提高腦力勞動在工作中所佔的份額。一次把事情做（說）到位，重複、返工、補救要付出沉重的代價。任何時候，任何地點要認清自己的定位，在公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情。尤其是在班級中，課堂中，關注孩子的狀態。儘可能關注每一個孩子。發現學生的不同和特性。每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、不拋棄每一個學生，潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等生。
第三、做好教學
教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產生慌亂，這是新教師走上工作崗位後的首要障礙。在實際課堂中，關注自己的語速，聲調，和情感，慢慢通過自我控制改變和調整自己的狀態。同時要能夠有效控制課堂走向和學生學習狀態。教師需要逐步養成脫稿授課的習慣，講課時眼睛要持續掃視全體學生。另外，還要做到板書快速合理，課堂中保持理性和冷靜。對於教學的重難點不清楚時，一要請教有經驗的老教師，減少自己摸索的時間，二要多與學生接觸和交流，瞭解學生的基礎和接受水平及特點，以利於調整自己的教學，三要仔細深入研讀課程標準、教科書及相關輔導用書，弄清楚教學重點和規律，以突破教學難點。
第四、班級管理
凡事善始善終，要格外關注一學期教學的首尾效應一一開學班級第一課(教學第一課)及期末結束的最後一課。
新學期開學排座位有學問，同樣中途換座位也有學問。如果學生因課堂行為問題需要換座位時，請努力選擇一個既不傷害學生自尊，又能讓你維持良好課堂紀律的方法，來巧妙地安排學生座位。
三個調查問卷一個也不能少。學期初為了瞭解學生興趣愛好、個性特長、家庭教育狀況等學情調查問卷；期中問卷徵求學生對班級管理、自己教學的真實想法、方法、建議；期末讓學生給自己一個鑑定評價，幫助每一個孩子更好的成長。
教室是一個允許錯誤的地方。出錯了，課程才能生成。正是在出錯和改錯的探究過程中，課堂才是最活的，教學才有意義。因此，學生在學習過程中出現的各種錯誤是很有價值的教學資源。我們在教學中不僅要寬待錯誤，更要善於利用錯誤，讓錯誤發揮最大的功效。
要讓每一位學生髮揮自己的特長，讓他們盡情展現自己。教師要有一個把控能力，幫助學生改進不足，發揮長處，長善救失。營造一個有愛的學習氛圍，和溫暖的班級大家庭，凝聚所有孩子的心。
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