你的孩子是個小機靈鬼嗎？沒有人會討厭一個活潑可愛，張嘴都是好話，哄的家長樂呵呵的孩子，而作為父母我們也會更加的希望自己的孩子能夠積極樂觀，待人處事有禮貌而熱情。
可是，生活和理想的差距就在這兒，孩子有的用不一定喜歡，我們期盼的孩子不一定能夠做到。在孩子不會講話的這件事上，我們該如何是好？
開口講話，這對我們來說沒有很難，可是也沒有那麼容易。
中學的時候參加的第一場籤售會是光線傳媒總經理劉同先生的新書籤售，在舞臺上娓娓道來的他，其實並不是天生的演說家，在他中學以前，他甚至都不敢抬頭走路，因為他害怕和別人目光的對視。
劉同出生在湖南郴州，一個算不上富裕的地方，可是因為父母的教導，他一直都把學習當做自己的重心，儘管他並不喜歡。也是因為性格的原因，他非常不愛與人交談，不知道從哪兒來的自卑感，他就是不願意開口。
直到他碰上了寫作，第一篇作品發佈，文友之間的相互鼓勵，開始寫書……一步步的他從那個緘默的劉同，變為了侃侃而談的劉同。寫作帶給他的思考絕對不止於筆下的文字，還有大腦的思維。
不會說話，往往是因為我們不知道如何表達，不是孩子情商低，而是缺乏了“邏輯思維”。
一、孩子嘴笨、不會說話，是邏輯思維欠缺
馬克思：“語言是思想的直接現實。”
一提到“邏輯”，想必許多人就會把它和“博弈論”等聯繫起來，其實這是比較刻板、前面的觀念，因為在我們的生活裡，處處都存在著思維，也體現著一個人的思維。
明明是這樣想的，可是就是不知道怎麼開口。這就是一種邏輯，我們常常會讚歎那些演說家、辯論家，因為語言表達的驚奇能力讓我們震撼。
可是與此同時，這些人還具備非常高的思維邏輯。
沒有思維的支撐，他們沒有辦法在腦海裡構建起語言的框架。
這就好比這道題明明我們會寫，可是因為對原理、知識點的不熟練，甚至不清楚，我們沒有辦法清晰的把步驟寫出來，這就好比一些家長們在教孩子加減乘除的時候，心裡已經有了答案，可是就是不知道怎麼告訴孩子，這是怎麼得來的，對嗎？
二、邏輯思維，是孩子清楚表達自我的基礎
語言的表達和思維邏輯一定是分不開的，這是因為二者內心的聯繫在互相制約著彼此。
“不論人的頭腦中會產生什麼樣的思想，以及這些思想。”關於思想和語言表達的聯繫，斯大林這樣說道。
邏輯思維欠缺的因素有兩種，一種是無意識，一種是有意識的。
“酒後吐真言”是因為糊塗嗎？不是的，是因為在醉酒的狀態下，我們仍然保持著基本的語言表達能力，可是因為酒精的作用，我們失去了對於現實的把握能力。
也就是說，醉酒的人因為“糊塗”，精神狀態沒有維持在正常的水平，失去了邏輯能力，才會“滿口胡話”，很本能的在說話，在表達。
而為什麼許多孩子會非常的耿直，不經過思考，或者說已經思考過了仍然會說出冒犯他人的話，這是他們在“有意識”的表達。同樣的，這都是在說明當一個人邏輯思維能力低，思維過程短暫而沒有效率，就會導致個體“說胡話”。
三、缺乏邏輯思維能力的孩子有哪些特點？
1、說話前後矛盾
和孩子聊天是一道送命題，前些天侄子在給媽媽打電話，十幾分鍾，講來講去就是“媽媽吃飯沒有”，“媽媽在幹嘛”，然後又是“媽媽會不會餓趕緊吃飯啊”，“媽媽看電視還不吃飯嗎”。
明明就一個吃飯的問題，他可以重複問很多遍。
說話前後矛盾，是孩子思維邏輯差的表現，我們經常會認為這是孩子不會聊天，其實不然，
2、說話不經思考
耿直boy你見過嗎？“多喝水”、“好好照顧自己”、“多穿衣服”之類的話孩子聽多了會煩，家長說的也不耐心。
其實我們有沒有發現，孩子是真的不知道不喝水，不知道保暖呢？說話的時候不假思索，這也是邏輯思維能力不強的表現。
四、培養孩子的邏輯思維，讓孩子會說又說得好
1、運用“PREP+A”的思考方式
“PREP+A”思考方式指的是5個行為的組合。
其中Point，指的是拋出觀點；
Reason非常的是理由支撐；
Example，則是故事案例填充；
Point是指再次以觀點收尾；
Action是最後的“A”，它包含的意思是行為。
運用PREP+A思考方式，我們需要清楚表達的觀點是什麼、理由是什麼，案例是什麼？
這種潛移默化的練習，可以不斷優化孩子的邏輯思維，在整個思考過程中，整個思維的路徑清晰，判斷的方向明確，自然而然的幫助孩子提高邏輯思維能力。
2、 學會5W1H分析法
5W1H分析法也被叫作“六何分析法”，這是一種思考方法。
1932年，美國政治學家拉斯維爾提出“5W分析法”，後經過人們的不斷運用和總結，逐步形成了一套成熟的“5W+IH”模式。
所謂5個W，它們分別是何地Where、何時When、何人Who、何法How這六個方面。
思考了這些要素，孩子就不會一頭熱，一拍腦門就決定了，並且當我們和孩子一起思考過這些方面後，許多疑問也就不再困擾了。
亞里斯多德：“言語代表心靈的經驗。”可見，孩子嘴笨、不會說話，不是孩子情商低，而是缺乏了“邏輯思維”。
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