“寶貝兒，快點，該起床了！”
“媽媽，就讓我再睡五分鐘好嗎？”
然後……
就這樣半小時過去了，孩子還是沒起床。
“寶貝兒，不可以再玩遊戲了，
再給你最後五分鐘！”
“不要嘛，媽媽，我還要再玩一百分鐘！”
然後……
半個小時又過去了，
孩子還是沒能把手裡的手機放下。
多少媽媽都像豆豆媽媽一樣，每天都在上演的“拉鋸戰”，最後都是兩敗俱傷。
孩子受不了哭了，自己也快要被逼瘋了。
每次睡覺前媽媽們都有一種神經衰弱的恍惚感，畢竟天天如此，日復一日的崩潰。
甚至，連號稱“老師們的老師”、中國式精英教育體系的創始人，18年來一直致力於親子教育的田先老師，也不例外。
原來，孩子所有的問題
背後都有著原因
田媽媽研究兒童心理學十幾年，也指導了很多老師、校長、家長如何去陪伴他們的孩子，但她確實也曾為自己的孩子的拖拉、磨蹭苦惱過。
2017年，我的兒子剛上小學，他之前的表示很好，我也以為他會一直延續下去，不用我加以操心。
可是沒想到，他的磨蹭、走神、馬虎、寫作業拖拉等，分分鐘都能讓我崩潰。
發現一上小學的他，別人家小朋友有的問題，他也全有了。
白天我忙著工作，晚上回來還得對付這個讓人頭痛的小“魔頭”。那段時間的我，累得精疲力盡。
可靜下來也不得不想，我可是親子教育專家，如果我連自己的孩子的問題都無法解決，那還怎麼去教育別人呢？
最重要的，我還擔心兒子在學校要是表現不好，會不會被批評？在課堂上能堅持不走神嗎？上課聽講專心嗎？聽得懂老師的教學嗎 ？一個班級那麼多學生，老師能顧得到他呀？
越想越覺得自己應該行動起來，幫助兒子改掉拖拉磨蹭。
以前，我是站在專家的角度去教育孩子，現在，我應該站在家長的角度去教。
正所謂關心則亂，這麼小的孩子有問題是一件極其正常的事。
他們出現拖拉磨蹭，有時候是自身能力不夠，有時候跟也家長脫不了關係。
比如：孩子容易分心走神，不是他們很淘氣，而是因為注意力和短期記憶能力不足，導致在兒童時期或多或少都有拖拉，這也是因為他們的時間觀念尚未完成。
比如：高品質的陪伴與關心不夠，孩子就看可能用拖拉來尋求關注。 孩子出現拖拉現象，往往是家長的原因，如果親子關係出現了問題，孩子就會用這種消極的方式來對待甚至反抗。
比如：過度管制或高壓，就容易激起孩子的叛逆之心。過度催促，引起孩子的厭煩，導致孩子免疫“耳邊風”。
比如：過度包辦，養成依賴，不用急，反正最後有人兜底擦屁股。
瞭解清楚孩子的行為心理，就容易對症下藥：
最多隻提醒兩次：如果孩子要遲到了，提醒過一兩次就夠了，讓他嘗試下遲到守法的滋味。
將快點變成我希望：家長要意識到，過多的催促反而不會讓孩子行動加快
給孩子提供選擇
提醒孩子思考行動太慢的後果
引導孩子思考如何按時完成該做的事情
……
兩年下來，效果雖然沒有立竿見影，但兒子的進步也是有目共睹。
我發現，孩子後面越來越讓我省心了。
我再也不用跟在後邊，不斷鞭策，不斷提醒，不斷催促……
所以，面對孩子的磨蹭拖拉，父母要做的就是讓孩子有時間觀念，讓他不斷地去重複做，提高熟練程度；同時要調動他做事情的積極性，提高效率。
當孩子會做了，想做了，就做得快了！
孩子的成長是需要時間，也需要父母的耐心引導。
學會管理自己的時間，
是孩子人生中非常重要的技能
睿睿媽媽也遇到過這樣令人頭疼的事情。
我家孩子已經上二年級，吃飯沒有兩個小時是下不了桌的，作業都是寫到深夜，不是作業多，都是因為拖拉磨蹭導致。
為了讓他改正這個習慣，我是打也打了，罵也罵了，什麼招都用上了，可是並沒有什麼效果。
其實這個年齡的孩子，是聽不懂“不”，你說的不要拖拉，不要磨蹭，他聽到的就是拖拉磨蹭。
輔導孩子，要是不懂兒童心理，也不懂教育學，其實反而是害了孩子啊。
我聽了她的哭訴後，告訴她這個年齡的孩子的心理是怎麼樣的；又告訴她，在日常生活中陪伴孩子做作業，有哪些是要注意的，哪些行為是不能做的，哪些是需要改正的。
睿睿媽說自從用了這些方法，孩子能夠自覺了，也有些自制力，知道該如何在一定時間內完成自己的事情。
很多家長都會遇到這些問題，但是多數家長都不知道應該怎麼做，只知道威逼利誘，但這種做法只會讓孩子在這條錯誤的路上越走越遠。
所以，作為家長要成為孩子的引導者，我們的教育方式，決定了孩子的未來。
既然我們是孩子指路的智者，那麼我們就要先成為一個合格的指路人。
抓住孩子的關鍵期
培養孩子一生受用的能力
為什麼強調孩子時間管理的重要性？
因為，不會掌控時間的孩子，這輩子很容易一事無成！
那麼，如果孩子沒有學會時間管理的能力，會對未來有什麼影響？
在孩子小的時候，若是沒有時間管理能力，他就不會合理安排自己的時間，體現在吃飯磨蹭，作業拖拉不能按時完成，晚上睡覺磨蹭，早上起不來磨蹭。
到最後，會影響孩子在課堂的認真程度，那麼學習成績也會因此一落千丈。
最重要的是，當孩子長期毫無時間觀念，就會導致拖延症，隨著年齡，越來越難以改變。
試想一下，當你就是教育專家，你知道用對的方法去教育孩子。
那麼他就
懂得為自己負責：父母不需要每件事都操心、監督、嘮叨，他自己懂得應該做什麼，不應該做什麼，明確自己的目標和未來。
有安排任務的能力：老師給的作業清單，先寫哪個後寫哪個，寫的時候需要準備哪些東西，難易程度怎樣，寫完之後是否需要安排複習、預習，這些都是安排任務的過程，學會了安排自己的任務
有管理時間的能力：知道寫作業大概會用多少時間，安排好每個科目的時間配比，這 都是在培養孩子管理時間的能力
……
最重要的是，這些能力會為孩子的一生插上堅強的翅膀。
而這些能力的培養，就是在孩子5~12歲的關鍵期。
不懂兒童心理學、教育學沒關係，現在學還不晚。
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