導語
前段時間，有位粉絲媽媽給開心爸爸留言，說了這樣的一個問題：
“我家孩子現在都5歲了，從語言表達能力來看，還是挺不錯的。
有什麼要求都能夠比較準確的表達出來，也能用一些較為複雜的詞彙來表達自己的感受，還時不時的蹦出幾個高級詞彙。但讓我們愁的是，孩子表達的時候總是磕磕巴巴的，很少能夠順利的把意思全面的表達出來。總是會在某些字或者某些詞上面重複好多遍，他自己也著急，我們也著急。
不知道開心爸爸有見過或者聽過類似的情況沒有？作為爸爸媽媽該怎麼做呢？要不要帶著孩子去看看醫生啊，一直這樣下去實在是讓人不能放心啊！”
從這位媽媽的講述中我們可以看出來，她之所以會感到很困惑很擔心，並不是擔心孩子現在說話磕磕巴巴，更多的是害怕這是口吃的先兆，害怕孩子長大以後也是這樣的。
其實，有這樣困惑的爸爸媽媽們很多，開心爸爸自己也不例外。
開心和這位粉絲媽媽的孩子差不多大，也是表達慾望表達方式以及表達技巧都不錯，但在具體的表達上，不是磕磕巴巴半天說不出一句話來，就是在那裡嗯嗯嗯嗯的很長時間才說下一句，而且開心還有一個比較大的問題，就是說話的時候咬字不清楚，再加上表達的磕磕巴巴，除了有限的幾個人能夠有耐心聽他說完，別人往往都是聽開心在那裡磕磕巴巴說完，嘆口氣“這孩子，怎麼口吃了啊！”
一般來說，孩子只要出現了“第一個字要好久才能說出來”，“感覺像是太著急了”，“一個簡單的句子總是在不斷地重複著”，“發音感覺很困難”之類的表現，絕大多數的爸爸媽媽們就開始懷疑，這是不是口吃啊，是不是代表著孩子以後也會口吃啊！
畢竟在現代社會中，流利的表達和外貌一樣，對一個人的未來影響很大，作為爸爸媽媽們，自然是非常關注孩子在這個方面的表現了。
那麼，孩子到底僅僅是說話磕磕巴巴呢，還是就像爸爸媽媽想的那樣，會演變成口吃呢？今天，開心爸爸就和大家一起聊聊這個話題，希望能夠幫助到有類似困惑的爸爸媽媽們。
孩子說話時的磕磕巴巴，並不是爸爸媽媽想的那樣
先說答案，絕大多數孩子說話時磕磕巴巴，並不是爸爸媽媽想的那種口吃。
之前看過猶他大學的一項研究顯示，約5%的孩子會出現說話結巴、不連貫等類似口吃的症狀，當然這只是暫時的，長大後就會減少到0.5%—1%。當然這0.5%—1%中，更多的是一些受過傷導致不能流利說話的孩子，或者是有家族遺傳口吃史的孩子。
也就是說，只要是健康的孩子，小時候這種磕磕巴巴說話的情況，絕大多數都是可以自愈的。而且嚴格的來說，這種表現其實並不是口吃。
那麼，什麼才是口吃呢？
口吃（Stuttering），準確的來說是一種言語障礙症，多發於兒童時期。
具體的表現為明明知道自己要說些什麼東西，要表達什麼樣的內容，但是在具體表達時，還會出現一些字或者詞語的重複，無法自控的拖長或者卡殼等情況，從而影響溝通。當然，還會有一些影響正常溝通的語速、音調、音量以及表情等方面的表現。
口吃作為一種語言障礙的症狀，對於孩子來說，影響是很大的。
比如會因為語言表達能力不是很好，導致內心深處想的東西不能很好的表達出來，有的時候想要道歉也很難流利的說出來，進而影響孩子的社交關係；比如會因為表達不流暢，被小夥伴們嘲笑，或者是被老師批評等原因，影響孩子的自信心；比如會因為自信心受到打擊，以及發現自己與周圍小夥伴的不同，使孩子的內心產生陰影，進而影響他們的未來等。
不過爸爸媽媽們可以放心的是，真正的口吃其實很少。
絕大多數孩子說話磕磕巴巴，並不是真正意義上的口吃。其實口吃在具體的形態上，和孩子說話磕磕巴巴有著很大區別的，只要能夠仔細留意，爸爸媽媽是完全可以分辨出來的。
一般來說磕磕巴巴，更多的是以重複或者是拉長某個詞語音的長度為主，同時孩子的表情還會伴隨有思考，或者是急於表達的樣子。更重要的一點，磕磕巴巴的時候，孩子每次重複的詞都不一樣，這次是這個詞，下次就會變成另外一個詞了。
如果是口吃的話，就不一樣了。
一方面他們說話會有不正常的拖音，也會在某個詞語上不斷的重複，等待很久都說不出下一句話來；另外一方面呢，他們說話的時候，還會有一些不正常的動作，比如嘴唇以及臉頰不自然的臉部表情，比如伴隨有眨眼睛或者是搖頭的多餘動作等。
爸爸媽媽們可以根據開心爸爸說的這些不同之處，來對孩子的行為進行判斷。總的來說，絕大多數的孩子，說話只是磕巴而不是口吃。
為什麼孩子說話會有磕磕巴巴情況的出現
看到這裡估計爸爸媽媽們會有疑惑了，為什麼孩子說話會有磕磕巴巴的情況出現呢？開心爸爸總結了一下，主要有4個方面的原因：
孩子說話的時候比較緊張
其實很多缺乏在公眾場合表達的成年人，突然間站在臺前，面對很多人的時候，都會出現說話不順溜，前面的話說完不知道該接著說什麼，不停的用語氣詞來過度等表現，這種表現本質上是緊張導致的。成年人尚且如此，孩子就更是這樣了，一緊張就會磕磕巴巴的。
一般來說，緊張對孩子的影響主要有兩個方面：
心理方面，孩子會在心中不斷的暗示“我要好好說話”“我不要忘詞”，結果總是事與願違，越是想流利表達說起來越是磕磕巴巴。
生理方面，緊張的時候我們都會有呼吸急促的表現，為了能夠自如的呼吸，就需要不斷的吸氣，而突如其來的空氣會堵住喉嚨，發音的時候就會有氣無力，也會影響流利的表達了。
孩子想得多嘴巴跟不上
美國前總統布什，小時候就是一個說話磕磕巴巴的孩子，還經常被小夥伴嘲笑。就在他沮喪的時候，媽媽和他說，“你只是腦子轉得比嘴快”。當然這只是個口口相傳的故事，但卻是一部分孩子說話磕磕巴巴的原因。
孩子大腦思考的速度很快，有很多想要表達出來的內容，但是一時間很難找到恰當的詞語，再加上表達的邏輯不是很好，就會出現說話不連貫，說話老是停頓，在一個詞語上不斷重複的現象。
很多育兒書籍都提出過這樣的一個觀點：小時候，孩子懂的東西遠比他們表達出來的要多！想像的能力提高了，但是表達能力卻沒能跟上，這就在客觀上導致了很多孩子說話的時候，不由自主的就會有些磕磕巴巴。
孩子本身語言的積累不足
當然還有孩子本身語言積累不是很豐富的原因。
對孩子來說，語言學習本身就是一個不斷豐富不斷熟練的過程。這個過程包括了語言知識、常用語的積累，以及表達方式，語氣變換等方面的學習。
年紀小一些的孩子，他們接觸外界的機會有限，豐富自己語言積累的機會也很有限，所以在一些比較陌生的場合，或者想要做一些比較複雜表達的時候，往往會因為語言積累不足，找不到更合適的詞語來形容，或者話到嘴邊才發現並不能很準確的表達出自己想說的意思，而這種突如其來的困境，才使得孩子說話的時候，總是磕磕巴巴的。
如果在語言敏感期，爸爸媽媽很少和孩子交流溝通，很少主動教孩子如何表達的話，他們的語言積累就很少，詞彙量表達方式的積累也很少，日後他們出現說話磕磕巴巴的概率會更加高一些的。
孩子在模仿別人
還有一種原因，是孩子覺得磕磕巴巴的說話看上去“很酷”。
他們或是從影視節目中，或是從身邊的人身上，看到了這種磕磕巴巴的說話方式。對方這樣說話可能是有原因的，比如出於表演需要，或者出於溝通的需求，但是孩子不知道啊！對他們而談，這種磕磕巴巴的說話方式，與“千篇一律”的流利說話方式相比，新鮮感更強，更好玩。
所以會有一部分孩子，出於好玩或者嘗試的心態，選擇模仿這種說話的方式。如果爸爸媽媽沒能夠及時糾正這一點的話，很有可能孩子在這種模仿的過程中，真的影響了自己流利表達的能力。
如何幫助孩子度過這個階段，讓自己的表達更加流利
雖然說孩子說話磕磕巴巴，是他們成長過程中都要經歷的一個階段，但爸爸媽媽還是應該用一些科學的正確的方式來幫助他們，更快更好的度過這個階段。
至於如何幫助孩子，開心爸爸這裡有3個建議：
淡定不焦慮
開心爸爸曾經看過這樣的一個實驗：
科學家選取了10名口吃孩子和12名正常孩子，然後把這22個孩子平均分成兩組。第一組告訴他們都是可以流利說話的孩子，而第二組呢，則是告訴他們都是些說話不流利、口吃的孩子。
實驗過程中，科學家還故意用一些方式來打斷第二組孩子的表達，“千方百計”的要讓孩子覺得自己就是口吃，就是說不好話，就是不能正常流利的表達。結果大家可想而知，那些被告知是口吃的孩子，就算本身說話很流利，也在這種強大的心理暗示中，變得口吃了。
我們在這裡暫且不論他們做這樣的試驗是不是人道，但是從心理暗示的角度來講，這個實驗很形象的揭示了，爸爸媽媽的態度對孩子的影響。
爸爸媽媽對孩子說話磕巴過分在意，不斷刺激或者不斷打斷他們的表達進行指導，雖然說可以在一定程度上讓孩子知道自己表達方式的缺陷，可以幫孩子改正一些不足，但更多的是會打擊到孩子的表達信心，加深了他們說話磕巴和焦慮之間的條件反射，使得他們說話磕巴的情況更加嚴重了。
所以，就算是孩子說話有點磕巴，爸爸媽媽也不要著急著去糾正，更不要粗暴的打斷他們的表達，爸爸媽媽自己不焦慮，才不會加重孩子的焦慮，才能更好的幫助孩子走過這個階段。
教給孩子合適的表達方式
其實，孩子說話磕巴這個現象是可以通過一些小技巧來緩解，甚至是完全消除的。爸爸媽媽教給孩子合適的表達方式，也是可以很好幫助孩子的。
比如可以讓孩子把語速放緩。
上面開心爸爸也說過，孩子之所以說話會磕磕巴巴，有一個原因就是緊張，人一緊張心理壓力就會變大，語速就會不由自主的加快。而語速加快對於一個人的思維轉換速度，語言表達技巧等方面的要求是很高的。只要有一個方面不足，就會說話磕磕巴巴了。
而把語速放緩呢，就可以給自己更多的思考時間，給自己更多的組織語言，選擇詞語的時間，這樣的話，說話磕磕巴巴的現象就能夠很好的緩解了。
比如可以先想好再說話。
這個表達方式其實有點老生常談，說話之前先把話在腦孩子中過一遍，再說的話就會熟悉很多，也就不會出現說了上句不會說下句的情況了。對於小一些的孩子，爸爸媽媽更應該強調這一點，我們不需要非常快的回應，我們可以在腦海中想好了怎麼回答，然後再說。
如果孩子習慣了這種表達方式，說話磕巴的情況也會減輕很多的。
比如可以讓孩子多用短句。
有些孩子之所以說話會磕磕巴巴，是因為他們想要一口氣把想說的內容都說完，但是自己的能力又達不到這一點，只能是磕磕巴巴的邊想邊說了。
而用短句就可以很好的解決這個問題。
對於小一些的孩子，一次性說十來個字的短句是沒什麼問題的，把一大段話分解成幾個十來個字的短句，既可以提升孩子說話的流暢度，也能夠幫助孩子更好的組織語言。
多和孩子說多鼓勵孩子說
多和孩子說話這一點，主要是針對那些語言儲備量不足孩子的。
眾所周知，孩子的語言啟蒙是需要爸爸媽媽來做的。
通過給孩子講繪本講故事，來培養他們最初級的詞彙積累；通過和孩子聊天引導孩子表達，來培養他們最基本的語言表達；通過鼓勵孩子複述繪本內容自己講故事，來培養他們的思維以及組織語言能力。
這一切都需要爸爸媽媽來做。
有些爸爸媽媽們覺得，孩子看電視看平板，一樣能夠聽到怎麼表達，以及獲得語言的積累，自己說不說意義並不大。其實這種想法是不對的，初期孩子語言啟蒙的時候，有一個階段是通過學習爸爸媽媽嘴唇的開合，來學著發音的，爸爸媽媽和孩子說話的時候可以面對面，孩子可以很直觀的看到。但是在電視上就得不到這種學習的機會了。
而且爸爸媽媽和孩子溝通，更多的話題是集中在生活上，這些詞語學了就能用得上，對於孩子的語言學習幫助更大。
寫在最後的話
其實，絕大多數的說話磕磕巴巴的孩子，爸爸媽媽們只要細心一點，耐心一點的幫助他們，是完全可以順利度過這個階段，變得說話流利的。
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