1 失敗並不是世界末日，放棄才是
高考是我們人生中的重要轉折，也是我們改變命運非常重要的一次機會。
每一位高中生都渴望實現心中的夢想，考入夢寐以求的大學，只是面對成績平平甚至有些差勁的自己，很多人對於考取985、211這樣的一流大學，根本連想都不敢想。
如果家長或同學再對其進行一些言語打擊的話，就會感到更加自卑，最後只能選擇一個不好也不壞的學校，接受命運的安排。
很多年以前看過一部叫做《龍櫻》的日劇，講的是一個暴走律師帶領一幫落後的高中學渣，順利考入日本排名第一的大學：東京大學的感人故事。
這部集合了阿部寬、山下智久、長澤雅美、新垣結衣等知名演員的經典日劇，曾經激勵了無數備戰高考的莘莘學子。
它傳達了這樣一個觀點：失敗，並不是世界末日，放棄才是。
還記得劇中阿部寬飾演的櫻木老師告訴他的學生：
“不是隻有聰明人才能去考東大，而是所有人都有資格。
不要以為那些成功考上東大的人都擁有過人的才能，不要覺得自己只是普通人，連聽到東大這個名字都感到自卑。
備戰東大最重要的是，因為自己的成績不理想而感到不甘的心。”
而當學生們傻傻地問他，“為什麼一定要考東大”的時候，阿部寬的回答是這樣的：
“你們一輩子都會輸下去。輸就是被騙的意思。再這樣下去，就一輩子被人騙了。這個社會有規則的，不能超越這個規則生活。但是所謂的規則，都是那些頭腦好的人制定的。這些規則都只是那些頭腦好的人為了方便自己而制定的……如果你不屑這個世界的話，那就自己來制定規則。”
如果可以，為什麼不勇敢說出自己的夢想？
為什麼不借高考這個難得改變命運的機會，而努力奮鬥一次？
從來沒有所謂的天生註定，只要找到正確的方法，你的努力絕不會被辜負。
什麼是正確的方法呢？
《高分閱讀法》這本書用作者的親身經歷告訴我們，想要考出引以為傲的好成績，僅僅增加自己的知識儲備量是遠遠不夠的，還要使用科學的閱讀方法，通過主動閱讀，來提升我們獨立思考的能力。
2 學渣逆襲考入日本“北大”，他是如何做到的？
這本書的作者西岡一誠，曾經是個名副其實的差生，高中也是在一所毫無名氣的普通學校裡唸完的。然而，這樣的他卻懷揣著一個無比執著的夢想，想要考入日本首屈一指的名牌學府：東京大學。
東京大學究竟是一所什麼樣的學校呢？
根據英國QS諮詢公司6月19日剛剛發佈的，2020年最新QS世界大學排名，東京大學位於全球大學第22位，和北京大學的排名並列。也就是說，東京大學的教育水平和綜合實力幾乎相當於國內的北大。
作為日本排名第一的高等院校，東京大學曾培養出不少傑出的人才，像是知名的大文豪川端康成、芥川龍之介、夏目簌石、谷崎潤一郎、安部公房；知名建築師伊東豐雄、丹下健三，以及實力派演員香川照之等等。
由此可以想象，西岡一誠想要考入這樣一所大學的夢想有多難實現了吧，難度幾乎不亞於國內學渣想要逆襲考進北大。
現實是殘酷的，西岡努力了很久，成績卻不合格，他不甘心又復讀了一年，結果還是沒考上。
即便如此，他仍然沒有氣餒，而是認真分析了原因，並開始了第二次的復讀。
他從失敗中漸漸發現，原來東京大學看重的並不是你背了多少書，而是你是否能將學到的知識活學活用。
光憑死記硬背，增加知識的儲備量是很難考上東京大學的。
想要考上東大，必須擁有強大的思考力。
而思考力就是頭腦靈活，能活用知識，能獨立思考的能力。
意識到這一點之後，他開始改變閱讀方法，從改變閱讀教科書和參考書的方式做起，變被動閱讀為主動閱讀，漸漸把書越讀越透，思考力也得到了提升。
就這樣，他的成績果真提高了，也順利實現了考入東大的夢想。
想要知道他是如何改變的嗎？
想要知道他是如何通過閱讀提高思考力的嗎？
那就讀一讀西岡一誠所寫的這本《高分讀書法》吧。
這本書將提升思考力的57個閱讀技巧傾情分享給你，能讓你在獲得閱讀能力和學習能力的同時，也能取得像東大學生一樣引以為傲的好成績。
在書中作者將思考力分解為五大能力：讀解力、深入思考力、歸納能力、思辯能力以及應用能力，通過五大閱讀法：尋找線索、採訪式閱讀、整合閱讀法、檢驗閱讀法、議論閱讀法來訓練以上五種能力，最終提升思考力。
此外，作者還介紹了關於選書的五種方法，幫助你輕鬆找到適合自己的書。
3 找出線索：從局部到整體瞭解概況
西岡誠一認為，當我們在閱讀一本書之前，首先要做好準備工作，也就是先要對這本書有一個大概的瞭解，知道這本書所講述的內容和方向。
在閱讀之前，如果對書籍想要表達的內容有所瞭解，帶著“線索”開始閱讀，那麼，不管是提升閱讀速度還是提升準確理解文章的能力，效果都會翻倍。
與其說東大學生的理解能力強，不如說，是他們尋找線索的能力強。
通過尋找線索可以鍛鍊我們的讀解力，也就是我們快速理解一本書的能力。
那麼，要如何尋找線索呢？
我們可以通過裝幀閱讀法和做假設兩種方法。
作者使用了一個比喻，他把閱讀這件事比作伸手不見五指的黑暗森林，而線索就像火把，只要獲取了線索，不管身處多麼漆黑的角落，都不會感到太迷茫。
如何獲得“火把”呢？
作者提到了裝幀閱讀法，就是說，一本書的主要內容往往隱藏在書名、封面、腰封這樣的地方，我們只要把它找出來，就明白這本書大概在講什麼了。
裝幀閱讀法可以通過5個步驟實現：
1 先從書名中判斷可能獲得的信息；
2 把這些信息（至少三條）一條條記錄在便筏上；
3 再從腰封中判斷信息，把它總結在一枚便筏上；
4 接著閱讀作者的個人簡介以及著書背景，把這些總結在一枚便筏上；
5 寫好之後，把這些便筏貼在書的勒口背面。勒口，就是書的前後封皮向裡面折回的部分。
當我們在閱讀中遇到理解困難的內容時，可以隨時回看這些便筏，它可以幫助我們逐漸瞭解這本書。
剛剛我們說了，閱讀這件事就像伸手不見五指的黑暗森林，而線索裝幀閱讀法就是我們的火把，有了它，我們就能看清周圍的環境。它讓我們從某個角度或某個側面對書籍的內容有所瞭解。
然而光有火把不行，在黑暗的森林中，我們還需要知道目前身在何處，哪條路才是通往目的地的路，知道了這些，我們才能借用火把，抵達目的地，否則，我們會迷路。
因此，我們還需要清楚這本書的整體脈絡，也就是所謂的“地圖”。
“地圖”就是做假設，就是根據書中的目錄，設定好閱讀目標、實現方法以及自己對書中的主題了解到什麼程度，然後，在閱讀時，根據實際情況調整目標。
有了閱讀目標，在實際閱讀時，就不會因為不知道自己在讀什麼而感到困惑了。
當我們在閱讀前獲取了一定線索，瞭解了全書的大概內容，就可以帶著目的和問題開始正式閱讀了。
4 採訪式閱讀：提出質疑
當我們閱讀一本書時，如果作者說什麼，我們都全盤接受，那是怎麼也無法提高思考力的，你只是瀏覽了一遍書裡的文字而已，只是在“死讀書”。
為了訓練讀解力和邏輯思考能力，正確的閱讀方法是，要把自己當成記者，把作者當作我們要採訪的人。要對書中的觀點有所反應，對作者不時提出質疑，必要時還要做筆記。
這就是《高分讀書法》中提到的採訪式閱讀，它包含邊讀邊問和求解閱讀法兩種閱讀方法。
我們先來說一個關鍵點，質問和疑問的區別是什麼？
質問，是對事物本質的提問，就是打破砂鍋問到底，追究對方的一切可疑之處。質問可以得到確切的答案，這些答案十有八九在書中都能找到。
比如說，當聽到有人說“吳亦凡好帥啊”這句話時，你會做出什麼樣的反應？
如果你的讀解力很強，那麼你會問出以下問題：
吳亦凡是誰啊？
雖然有人說他很帥，但他是不是真的帥呢？
他長的是哪種帥法？是男生認為的帥，還是女生認為的帥呢？
是以什麼樣的標準來判斷這個人很帥呢？
......
（那啥，我只是舉個例子，吳亦凡真的很帥，粉絲們不要來打我）
疑問是提出懷疑：這到底是不是真的？或許誰都不知道正確答案，只是我覺得有些奇怪而已。
和質問不同，疑問多半得不到解答，無論是在書中，還是去別的地方尋找，可能都不一定能找到答案。
比如，當你讀到一篇關於藍可兒死亡事件是由本人吸食過量毒品造成的結果，你可能會懷疑該文章的真實性，而且你的這種懷疑不是說消除就能消除的。這就是疑問。
瞭解了質問和疑問的區別，我們就能更好地區分邊讀邊問和求解閱讀法了。
當我們從記者的角度對一本書的內容向作者提出質問，再去尋找答案，這種方法就是邊讀邊問。
而當我們發現一本書中的可疑之處，抱著懷疑的心態去做調查，嘗試解決，這種方法就是求解閱讀法。
與邊讀邊問法不同，求解閱讀法產生的疑問，最後不一定得到解答，但比起答案，調查的過程才是最重要的，它能夠培養我們的思辯能力，讓我們獲得更深刻的知識。
5 整合閱讀法：找出重點
整合閱讀法是整本書種我認為應該要詳細閱讀的部分，它的作用在於，幫助我們歸納出一本書的核心內容。
作者認為，當我們讀完一本書的時候，很容易產生自以為已經讀懂了的錯覺。
那麼，如何判斷自己是否讀懂了一本書呢？
就是能否用有限的字數用自己的話總結出書中的內容或是作者的觀點。
這其實也是在訓練我們的歸納能力，歸納能力是非常重要的思考力，東大的入學必考題就是：請你指出XX的重點。
那麼，如何從一本書中找到作者要表達的核心觀點呢？
首先要了解書本的結構。想要做到這一點，就需要對文章或書本的脈絡進行整理。
作者在這裡又使用了一個比喻，他認為書或文章的結構就如同魚的身體結構。
我們都知道魚的結構是由一個腦袋，一個尾巴和一根連接頭尾的魚骨組成的，而美味的魚肉都在魚骨上。
書本和文章也是一樣，它們都有開頭和結尾，都有一條線貫穿始終，將所有觀點連接起來。
作者一般會把結論或最想表達的觀點放在開頭，並結尾處重申自己的觀點；而那些各式各樣的例證、名言金句則是附在魚骨上的美味“魚肉”。
西岡一誠提出的整合閱讀法就是將魚肉和魚骨分開的過程，也就是剔除所有的例子，留下作者的核心觀點，這樣才能做到真正理解一本書。
整合閱讀法包括兩個技巧，一個是摘要閱讀法，另一個是推測閱讀法。前者訓練我們的歸納能力，後者訓練推測能力。
摘要閱讀法很容易做到，它分3個步驟完成：
1 從每一節，每一章裡尋找最具概括性的句子；
2 基於找出的句子，用30字以內的篇幅概括本章或本節的核心觀點，要做到通俗易懂；
3 基於第2步概括出來的句子，再總結出整本書的概括句，字數限制再140字以內。
很簡單吧，當我們熟練了以後，就可以跳過小節，直接用140字總結每一章的內容了。
6 議論閱讀法：輸出想法
當我們通過整合閱讀法，找出一本書中的核心內容之後，就等於讀懂了這本書。
為了使記憶更加牢固，可以採用議論閱讀法，將我們的想法輸出，向外界表達、傳播。
只有輸出想法，才能將讀過的信息轉化為自己的知識，真正做到活學活用。
作者提到了3種議論閱讀法：對答案、輸出總摘要、用自己的話得出結論。
我比較習慣用“輸出總摘要”來輸出想法，這種方法不僅要把作者的核心觀點整理出來，還要把它寫得吸引人，要一語道出書中精華。
你可以通過3個步驟完成“輸出總摘要”：
1 利用剛剛我們講到的摘要閱讀法，整理出作者最想表達的觀點；
2 在第一步的基礎上，要抱著向完全沒有看過這本書的人介紹這本書的心態，來做總結。字數要限定在30字以內。
“輸出總摘要”其實很像自媒體爆文的標題寫法，好的標題讓人一看到就想點進去看文章，而好的輸出也是如此，不僅要完全瞭解書中的內容和作者最想表達的觀點，還要寫得吸引人，讓人感興趣。
除了以上提到的裝幀閱讀法和做假設、採訪式閱讀、整合閱讀法、議論閱讀法之外，還有一種更為深入的閱讀方法：檢驗閱讀法。
它其實很像《如何閱讀一本書》中提到的主題閱讀法，以及大巖俊之在《實用性閱讀指南》中提到的並列閱讀法。
檢驗閱讀法是指同時閱讀兩本或多本書，找出彼此之間的不同點，以及產生分歧的交叉點，來增強我們多角度理解事物的能力，這對於牢固記憶也是非常有益的。感興趣的朋友可以仔細閱讀這部分內容。
除了閱讀方法，這本書的第二部分還專門介紹了關於選書的五大方法，讀暢銷書、讀經典名著、讓別人推薦給你、設立定期主題閱讀和製作犯難一覽表。通過這些方法來選書，總能找到適合你的那一款。
總的來說，《高分讀書法》這本書內容豐富，技巧多、碎片化，書中提到的五大閱讀方法，由淺入深、由易到難，有些方法需要長期堅持才能取得收穫。
如果感到茫然，我建議你先讀懂前三個步驟，掌握好閱讀前的線索獲取、採訪式閱讀以及整合閱讀法，並熟練運用起來，剩下的內容理解起來自然水到渠成，不是難事了。
哪怕讀不完全書也沒關係，你可以先把讀完的部分運用於實踐，遇到問題再回來翻書。
另外，這雖是一本通過閱讀鍛鍊思考力的書，但其中也不乏筆記的運用，比如便筏法，筆記記錄法，都是不可忽視的部分。
如果你細心，你會發現這還是一本教你如何寫作的書，作者在拆分一本書的同時，也隱含著告訴了我們如何寫好一篇文章。
聰明的你一定能從這本書中收穫更多，但重要的是，要把書中的方法用起來，通過閱讀不斷提升思考力，相信你終會取得令自己滿意的好成績，加油吧！
閱讀更多 如果時間有光芒 的文章
