“數學預習什麼？數學有什麼好預習的？又不是語文科目！語文科目嘛，都還可以預習預習課文。”我知道不僅在很多孩子心中，數學科目是沒有必要預習的，就連很多家長也這麼認為。
其實，不管是語文也好，數學也罷，預習都是非常關鍵的一步。只有做了預習的孩子，心裡才有底，才知道老師下節課大概應該講什麼內容。而沒有做預習的孩子，往往都是懵的，對於學習完全就是一副被動的樣子，對於學習興趣的培養更是極為不利的。
那麼，就如無數家長和學生疑惑的那樣，數學預習能預習什麼？有什麼好預習的呢？今天，曦曦媽為大家分享一個小學數學預習三部曲，很多滿分學霸都在用哦，孩子們可別大意了。
（1）公式、概念要背得滾瓜爛熟。
舉一個簡單的例子：如果沒有進行預習，孩子們往往就會認為最小的一位數是0，因為他們認為0就是沒有，所以應該是最小的一位數。而進行了預習的孩子，就會發現最小的一位數不是0，而是1。因為小學數學教材根本沒有把0劃為自然數，而1則是表示物體個數的最小數，它是自然數的單位，任何自然數都是由若干個1組成的。因此，1是最小的一位數，而0也成為了自然數。
這就是預習與不預習的根本差別，不預習的孩子回答老師的問題，靠的是懵或者所謂的直覺；而預習的孩子，回答老師問題往往都是有理有據的。
對於公式或者概念的消化，是孩子們預習數學科目所要做的第一步。如果連公式和概念孩子們都不能正確區分，那麼做題的時候自然也會混淆。
（2）結合教材例題，反思公式和概念是如何套進去的。
數學，是一個需要舉一反三的科目。老師每講一次正課，都會先結合教材例題，給同學們做細緻的講解。在預習的時候，除了背誦和記憶公式概念以外，學會琢磨例題，也是非常關鍵的一步。
讀題之後，再看一遍問題，跟著例題走，想一想這個公式是怎麼套進去的，有什麼技巧。如果有不懂的地方，可以向父母請教，或者自己做一個標記，便於後續與老師或者同學進行交流。
另外，很多數學題目，都不是隻有一種方法可以的解答的。我們可以嘗試著思考，這道題目能不能通過另外一種方法，做出正確答案。
（3）自我感覺良好之後，做做課時訓練就更棒了。
教科書上的例題，幾乎是孩子一看的就會的題目。但是，數學科目的出題形式和考核標準，往往都不是一層不變的。一個概念，往往可以演變成好幾種題型，如果想要完全搞懂，必要的訓練是不能少的。
買一份課時訓練，專門用於孩子預習的時候用。讓孩子預習之後見識一番同一個知識的多種考法，讓孩子多多接觸不同的題型，有利於激發孩子的好奇心，也利於激起孩子的挑戰慾望。
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您的孩子通常都是如何進行數學科目預習的呢？有沒有更好的方法推薦呢？歡迎在下方留言，讓我們一起拜讀拜讀！
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