又到一年高考季，莘莘學子是備考的主角，父母們在背後用力支撐，希望孩子考得好成績，進入名校，從此走向人生巔峰。
我看過最扎心的高考“硬核”標語是：“通往清華北大的路子是用卷子鋪出來的”。可見高考很難，考入名校更難，高考無異於是場戰鬥。為了未來可期，孩子埋頭刷題，日夜備考，父母也繃緊著弦，每天變著花樣給孩子煲湯做菜、盯著學習，給孩子策劃未來專業，甚至在高考那天講究吃、穿的好寓意，希望能以潛意識為孩子的高考助一臂力……高考階段，也是親子關係最難處理好的時段。
正如電視劇《小歡喜》裡展現的那樣，在三組高考家庭裡，每一對父母們都想成為好父母，成就孩子的未來。但孩子們總會出現這樣、那樣的問題。比如叛逆、不配合，甚至抑鬱，想放棄學習等等，一部《小歡喜》反映了現實生活中，各家各戶的“家庭教育圖譜”，說透了父母與子女間相處的心酸與惆悵。
這一部由黃磊、海清、沙溢、小陶虹、王硯輝、詠梅等實力演員主演的電視劇，把關注點精準地聚焦在中國家庭必須面臨的“高考”上，在臨近高考時，回過頭來看，我更加認同《小歡喜》之所以能夠成為口碑熱劇，並在豆瓣評分獲得8.3的高分！也正是因為劇中全景展現了國內家庭高考壓力的說法。劇中父母和孩子的淚與痛，讓家有考生的父母感同身受：高三太難了，畢業生家庭太難了，處理好中年父母與即將成年孩子的關係似乎根本就不可能。
劇中的高考生，方一凡樂觀開朗，季揚揚少言寡語，林磊兒一騎絕塵，其中以喬英子憂鬱症跳海的情景，更是直戳人心！不得不引起家有考生的警醒和反思：宋倩式媽媽的過分關愛，明明就是控制，會令孩子感到窒息的！而童文潔式媽媽的過分打壓，則會加速孩子青春期逆反心理！唯有劉靜式媽媽是理解式教育，也被大家稱為“容器型媽媽”，是最為稱職的典型父母！
因此，在高考這個重要的人生時段中，控制型父母和打壓式父母都不可取，而唯有“容器型”父母，才是孩子成長的良藥，才會讓孩子未來可期！
宋倩式父母：過分的愛相當於控制，傷孩子最深。
劇中由小陶虹飾演的媽媽宋倩，與老公離異，女兒是她生活唯一的重心，是她的精神寄託，不是孩子離不開她，而是她離不開孩子，這就是典型的控制型父母。控制型父母的特徵就是犧牲一切，盯緊孩子的一舉一動，且不願孩子遠離自己。這樣的父母往往以愛之名介入孩子的學習、生活，甚至是交友和感情，不讓孩子有片刻自由喘氣的機會，很多孩子在“控制型”母親的監管之下，有窒息感，患上抑鬱，甚至只能自殺來擺脫這種枷鎖。比如宋倩對女兒的控制：
- 辭去重點高中金牌物理教師的職位，只為陪女兒高考。
- 全方位盯“緊”女兒學習，重新裝修房子，特意把英子臥室與客廳的牆壁打通，並安裝上隔音但透明的玻璃，窗簾裝在外面，以便隨時開關“監督”女兒。
- 沒收女兒的樂高，禁止她去天文館參觀，以免分心。
- 每一天都熬製中藥湯，逼女兒喝下，以便“提神醒腦”的中藥湯。
- 女兒英子略有不順從，宋倩就鼻涕一把眼淚一把：“英子，你可是媽的一切啊！”對外人傳授經驗：“對孩子，你得管，怎麼能不管呢？”
- 女兒英子愛好航天，她慎重地在高考誓師大會上的許願氣球上寫下了CNSA（中國國家航天局），宋倩卻說：“這是什麼東西啊？”
對宋倩來說，她的付出不可謂不多，也算煞費苦心，但喬英子崩潰了，她大喊：“我就是要離開你！”、她站在高處，讓風吹亂頭髮，抱著自己蹲下來大哭，閉著眼睛，臉頰蒼白：“我是不是病了？”宋倩對她的“愛”，讓她窒息，因為那是付出，那是犧牲，那是愛，她不能反對，但她有自己的愛好，也有自己的想法，她不想活成母親的提線木偶，她內心想要遠離這樣的母親，但她內疚，她逃而不得，所以喬英子抑鬱了。
宋倩式媽媽，愛得過了火，沒有了界線，就變成了控制，變成了孩子自由飛翔的枷鎖，她就是“控制型”父母代表。
還記得朱雨辰的媽媽嗎？她把朱雨辰照顧得無微不至：10多年來每天凌晨4點起床給兒子熬梨汁、兒子去哪她搬哪、她干預兒子的第一段感情、甚至抄下兒子微博裡的每一個字......朱雨辰的媽媽在節目說：“我是用自己的生命去對待兒子的，我完全沒有自我。”朱雨辰卻直言：“你會把我搞死。”
還有，那個“寫萬字長文數落父母過度關愛，12年春節不歸”的北大留美學生王猛。他母親也是控制型家長：從小把兒子關在家裡、每天衣服都幫兒子選好、在哪父母都不放心，都要找朋友照顧……最後，王猛考取的北大，也是為了幫母親圓夢。可兒子卻得了應激性創傷障礙症，決心一生遠離父母，都學心理療愈自己。
美國心理學家格拉瑟說：“我們實施控制的企圖毀壞了我們與孩子的唯一聯繫，而正是這種聯繫才讓我們對他們和我們之間的關係有一點掌控力。如果你希望孩子長大後快樂、成功並與你親近，就不要去做任何你認為會讓雙方關係疏遠的事情。控制型的父母幾乎不可能接受這個原理，因為它意味著不評判、不威脅、不抱怨、不貶低、不懲罰也不利誘任何你想與其保持親密的人，包括你的孩子。”
這位心理學家點醒天下父母：真正的愛，是既要讓孩子成功，還要讓孩子快樂，並從內心願意和與父母親近，才是家庭教育真正的成功。從成績上來看，不論是劇中的英子，還是朱雨辰、王猛都是優秀的孩子，替父母爭了氣。但對於TA們的整個人生來說，TA們丟掉了快樂、失去了健康心理。因此，TA們總想逃離父母身邊，嚴重的或會終生在抑鬱中不能自拔。
因此，父母如果想要讓孩子實現真正的未來可期，在高考的壓力之下，最好能將目光從孩子身上挪開，尊重孩子的隱私，讓孩子對自己的事情作主，把多出來的時間用來關注自身的發展。比如撿拾起自己從前的愛好。你會發現，脫離“監視”的孩子，孩子與父母關係更融洽，身心更加活潑，學習也會更自覺。
童文潔式父母：過分打壓，孩子更逆反。
在心理學上，有一個詞兒叫“超限效應”，指刺激過多、過強或時間過久，會引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
由海清飾演的童文潔，脾氣暴躁，還特別能說，動不動就訓斥兒子，兒子方一凡已經高三，除了訓、吼，還經常動手打。童文潔到底有多“毒舌”？我們一起來聽聽這些話：
- 他不是我兒子，他是我祖宗！
- 明天起我就燒柱香給他，以後每天燒柱香給他！
- 學習學習不行，打架大家門清！
- 你這輩子考不上大學。
事實上，父母脾氣越暴躁，越“毒舌”，孩子越逆反。方一凡的逆反表現在故意在班主任過生日時送去一隻烏龜嚇她，成績也從中等下滑成全班倒數第一，甚至還想放棄學習，去參加藝考。父母衝著孩子放狠話，根本無法讓孩子朝向好的方式發展，反而會使孩子在壓力、焦慮、抑鬱中，出現各種故意惡作劇的不良行為。
心理學家David R.Hawkins早有研究表明，笑聲比尖叫的怒吼能夠創造更大的能量。
這位心理學家甚至把人類的情緒能量分成了等級。即從負面→正能量，其數值是0-1000：恐懼＝100，憤怒＝150。愛＝500，平和＝600，開悟＝700－1000。
所幸，方圓和童文潔組合的家庭，性格互補，兩人有時拌嘴，但由於家庭環境和諧，爸爸方圓性格佛系，左右平衡，因此方一凡性格樂觀開朗、心理健康。做心理遊戲時，一家人彼此擁抱，方一凡第一個大方站出來與父母相認，也不貪戀其他的好意。因此，心理課孫老師評價方一凡不缺愛。
因此，童文潔式父母提醒天下父母：要小心你的暴躁與毒舌，使孩子更逆反。父母有“恨鐵不成鋼”的思想很正常，但如果想要孩子高考發揮超常，父母應該多給孩子一些正向情緒，避免動不動就用語言和行動打擊孩子、或者吼叫孩子，而是應該給予孩子平和的情緒，足夠的愛，哪怕只是對孩子展露笑容，也比打壓力教育要強百倍。
劉靜式父母：“容器型父母”，讓孩子未來可期。
心理學博士張亦弛提出過“容器媽媽”的概念：“溫柔平和的媽媽就像容器一樣，帶給孩子的是包容，她是向孩子傳遞，媽媽在這裡， 你的‘壞情緒’是可以在我這裡安放的。這樣孩子會覺得非常踏實心安。久而久之，媽媽對自己的包容會內化為自己對自己的接納，整個人也會變得柔軟溫和。”
由詠梅飾演的媽媽劉靜，是理解式教育，也是典型的“容器媽媽”，她沒有宋倩對女兒的過分關切，也沒有童文潔對兒子的急躁、毒舌。我們在這位媽媽身上看到了溫柔的力量，因此劉靜式媽媽成為孩子們口中“別人家的媽媽”，孩子們都想擁有這樣一位好媽媽。
季楊楊從小跟著姥姥姥爺和舅舅一起生活，他不缺物質，但因父母忙於工作，一家三口難得在一起生活。季楊楊沉默少言，學習成績中等，只能在飆車中找尋存在感。這說明長時間與父母分開的孩子，內心有創傷，不能與人說。高考時，父親季勝利、媽媽劉靜“空降”，讓他很不習慣，無法融入。在一家人磨合的過程中，兒子不願意交流，老爸還有點頑固，但媽媽劉靜起到了很好的調解作用：
- 比如，為彌補父母缺席季楊楊高考誓師大會、沒有陪他一起放飛“夢想”氣球的遺憾，劉靜自己買了氣球，卻對兒子說是那是爸爸叮囑的，讓父子倆心靠得更近。
- 比如，在放飛氣球時，全家人首次比肩牽手許願，爸爸季勝利卻說了一句破壞氣氛的話，他說：“放氣球上天違規”，令季揚揚眼神暗下來。媽媽說要把氣球綁在欄杆上，卻悄悄放飛氣球，還回頭向兒子調皮眨了一下眼睛，十分暖心。
- 比如，劉靜尊重季揚揚學業上的選擇，主動了解兒子的愛好。為了解開季揚揚的心結，媽媽還帶老公去賽車現場，讓老公也瞭解兒子的興趣愛好，走入兒子的內心。
這位“容器媽媽”的教育，溫柔且堅定、細膩又包容、積極上進、亦師亦友。讓原本孤單、冷清的兒子季揚揚，自覺改掉了身上的壞習慣，且漸漸變得開朗、溫暖，體恤父母，在陪伴孩子一起成長的過程，劉靜式媽媽不僅修正了兒子身上的問題，讓兒子季揚揚未來可期，還化解了家庭矛盾，真正做到了讓原本疏離的家庭關係獲得重生。
總語：
不知不覺中，大部分地區已開學，對大部分學生來說，疫情帶來的“加長版寒假”要畫上句號了。尤其是對初、高中畢業生來說，雖然各省高考時間略有延後，但高考的腳步正在一步步逼近。
在高考這個最重要的人生時段，人到中年的父母與即將成年的孩子，除了面對高考的壓力，也面臨著親子關係的處理。如果要讓孩子未來可期，那麼，在孩子的成長路上，父母要明白：有時最重要的不是成績，而是在孩子遇見問題時，能夠被理解、被包容。回顧《小歡喜》，劇中的三位媽媽，我們不難明白：孩子的身心健康，比成績和名次更重要。
往往，瘋狂控制和隨口打擊孩子的父母。他們最大的特點就是不動腦、懶得想，忽視孩子所思所想。
有一個熱貼，曬出了很多孩子的心：她說世上最動聽的語言，都比不上自己在感覺天塌了的時候，父母平和的情緒、鼓勵語言和理解的態度。
從《小歡喜》中，我們看到了控制式媽媽對孩子造成的傷害，也看到了打壓式媽媽易導致孩子逆反。還領悟到，只有“容器式媽媽”的淡定從容、溫和堅定，以及正面教育的影響力，才會讓孩子實現未來可期。
美國賓夕法尼亞大學心理學教授 Angela Duck-worth，在對數千個樣本分析後得出結論：決定孩子未來是否能夠成功的，不是漂亮的外表、社交智力、超高的IQ，而是堅韌的品格、頑強的毅力，抗壓和抗挫折的能力。
父母的過分控制與打壓，往往會使孩子失去“抗挫折”這種最堅韌的品格。正向的、良好的教育，從來不是簡單的打壓，過分的控制，唯有做容器型父母，保持細心、耐心、智慧，陪伴孩子一起面對人生中的難題，孩子才會真正實現未來可期。
今日一語：乾坤未定，你我皆是黑馬。
今日話題：各位老師家長，高考即將來臨，您和您的孩子準備好了嗎？
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