世界讀書日,書籍賦予孩子智慧(2)

世界讀書日,書籍賦予孩子智慧(2)

接上篇——世界讀書日,書籍賦予孩子智慧(1)。

現在,我們的物質生活越來越豐富。

但是,要讓孩子養成良好的生活習慣和學習習慣,恐怕不是用物質就能滿足的。

如何教育孩子,使其將來能夠成為家庭的希望、民族的驕傲和國家的棟樑,這成為擺在每一位父母面前的課題。

林則徐曾說過:“子孫如若我,留錢做什麼,賢而多財,則損其志;子孫不弱我,留錢做什麼,愚而多財,益增其過。”

學富五車,才高八斗,不如人生一悟。與其留給孩子名車豪宅,不如留給孩子創造財富的知識和能力。

今天,訊託繼續推薦7本有助於孩子健康成長的書籍供智慧父母挑選。

1、詩詞大發現(7-15歲)

價值:用創意圖解的方式,啟發孩子學習詩詞的興趣,發現詩詞的聯繫和規律,擺脫傳統學習詩詞的碎片化

推薦理由:

    • 創意圖解,無需長篇大論,用圖表方式呈現,幫助孩子學會在閱讀中提煉有效信息,學會用圖表歸納總結
    • 小學語文特級語文老師蔣軍晶20多年教學經驗總結,通過大量的調研,把中小學部編語文教材、中小學生必背古詩詞全部打通,不斷探索、總結,發現詩詞中的聯繫和規律,讓孩子對古詩詞進行理解性的記憶。
    • 把中小學古詩詞全部打通。所選的200多首古詩詞覆蓋中小學統編語文教材和中小學生必背古詩詞。
      • 兒童立場,以兒童的視角組織詩詞主題,均是兒童可以接受,願意嘗試的。
      • 拒絕死記硬背,讓孩子通過古詩詞瞭解古代的文學、文化、生活,並以此反觀反思自己的生活,提升文學、文化素養。契合大語文時代需要。

2、驚掉下巴(5-99歲)

價值:培養孩子手腦協調能力,邏輯能力,專注力,抗挫力,建立空間感。親子互動,解壓神器。

推薦理由:

      • 日本紙藝大師中村開己作品,自創動態摺紙術,火爆全球。
      • 先進的模切工藝,不用畫線不用剪刀,直接摳下來就可以做。
      • 動態紙玩具,每一個都暗藏小機關,5-99歲都愛玩。
      • 每個紙玩具都有非常詳細的步驟解說、重點提示、全綵紙樣和玩法指導視頻,手殘黨也能玩。

3、共和國脊樑(4-12歲)4-6親子共讀

價值:以科學家為偶像,培養孩子民族自豪感,樹立遠大志向

推薦理由:

      • 中宣部2019年重點主題出版物。
      • 依託於科協、教育部、科技部、中科院、工程院等11個部委實施的“老科學家學術成長資料採集工程”採集了科學家學術成長資料,堪稱共和國科技史的活檔案。
      • 讓孩子更好的認識每一位科學家,瞭解個人經歷和科學貢獻,傳遞科學家精神。
      • 附贈繪本的音頻故事。

4、手繪歷史文學地圖系列(3-12歲)

價值:通過同一時期的中西方歷史對比,幫孩子建立完整的世界觀和歷史觀。

推薦理由:

      • 融合歷史、人文、歷史、文學等多學科知識,幫孩子輕鬆銜接到初高中的歷史學系,在大語文時代從容應對。
      • 在地圖上展示歷史故事,清晰的時間軸幫助孩子理清脈絡。
      • 全綵手繪加通俗易懂的文字描述,結合圖標、地圖、導圖等圖示,每一頁都是一張完整的思維導圖。

5、哆來咪語感啟蒙(0-4歲)

價值:1-4歲英語語感啟蒙

推薦理由:

      • 配有原聲音樂、誦讀音頻、器樂伴奏三種不同的音頻,滿足你對童謠的各種“需求”。
      • 畫面適合低幼孩子,配有一套TPR(全身反應教學法)的教學視頻。
      • 書中的歌謠涉及了孩子對環境、身體、動作、事物的基本認知和基礎詞彙。
      • 圓角紙板書,材質安全耐用,適合低幼寶寶抓拿翻閱。
      • 可以隨時磨耳朵,實現語言和旋律的輸入,實現音樂和英語的雙啟蒙。

6、DK兒童自然百科(6-12歲)

價值:教孩子最基本的自然常識,全方位、多角度地探索不一樣的自然,幫助孩子搭建立體的知識框架。

推薦理由:

      • 書中包含天文、物理、地理、化學、生物多元化知識,為孩子以後學習地理、化學、生物奠定很好的基礎。
      • 探索自然和動手實踐相結合,書中設計了豐富有趣的觀察發現、動手實踐、創意製作等環節,讓孩子玩中學。
      • 精美的手繪插圖和實拍大圖,讓孩子瞭解真實的生物世界,博覽自然的千姿百態。
      • DK出品,國內多名專家聯合坐鎮審校,確保書中內容的準確性和權威性。
      • 閱讀與實踐結合,體驗式學習更高效。

7、小古文(6-12歲)

價值:根據部編版語文教材編寫,幫助小學生適理解、背誦古文。

推薦理由:

      • 市面少有的,真正帶領孩子去解讀古文、合理背誦、傳遞知識的圖書。
      • 專門給小學階段的孩子閱讀的古文,選擇的古文都是短小精悍、名言名句、經典片段。
      • 各冊均是按難以度排序,並在每首古文內給出了難度提示和背誦方案參考。
      • 以大語文的形式進行講解。每首古文前面設置“導讀”告訴孩子作者創作時的心境或時遇、小古文的內涵和外延,以及一些與該古文有關的歷史故事等;每首小古文最後設置鏈接知識,以大語文的視角介紹與原文相關的歷史、地理、故事、成語、修辭、動植物、古代常識等知識。

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