作為父母，我們應該和孩子談“生”和“死”嗎？
中國曆來就有談死色變的傳統，我們家鄉的習俗習慣是把老人去世叫做“老了”，你看，連大人之間談論死亡的時候都如此忌諱，更何況孩子呢？而且父母還害怕孩子知道死亡之後會被嚇到，會變得抑鬱，但是你們不跟孩子說，孩子就永遠不知道嗎？
我們小時候，當我們問到這個忌諱的問題時，父母總會拒絕接受你的話題並大聲的斥責你，甚至告訴你這個“不吉利”。但現在不同了，三四歲的小孩子，隨時都會在網絡上看到各種關於“生”和“死”的信息。這些信息有些不夠全面，有些不夠健康。這個時候，就需要孩子的父母來進行正面的引導了。
每一個人都有接受生命教育的權利，讓他們懂得生命與死亡的關係，才能讓他們更加熱愛這個世界，更加健康快樂的成長。同時讓他們消除對於死亡的恐懼。
寶寶自己想，反而會更恐怖
之前提到，就算你不打算教育孩子關於“生”和“死”的關係，他們也會通過其他渠道得知，任由孩子自行探索生命和死亡的關係，這種情況是非常危險的，網絡上的信息良莠不齊，連很多成年人都會深陷，更何況一個小孩子，很多小朋友在見到小動物之後拒絕吃肉就是其中一種情況。
兒童在2-7歲時正處在“前運算階段”，他們會把自己的意識和意向公情到所有物體上，認為所有物體都是有生命、有意識、有情感的。-----兒童心理學家皮亞傑《兒童範靈理論》這時候孩子正處於對外界事物逐漸積累認知的階段，他們認識世界的方法就是按照自己的思維給一切事物共情，當孩子處於這種階段的時候，做父母的更應該和他一起了解生命和死亡的關係，教育他如何對待和看待生命。
所以應該怎麼教育孩子呢？
所以當孩子拒絕吃肉的時候，我們應該為他樹立健康的自然觀，告訴他們食物鏈的由來，大自然能量循環的方式。就比如《獅子王》中，木法沙在教育辛巴時，最寶貴的一課就是教育他什麼是食物鏈。獅子吃羚羊，獅子死後會變成草，羚羊吃草，能量與生命循環不惜。同時還可以告訴他生命的一項法則，就是協同。雞由於被人食用，現在變成了世界上數量數一數二的物種，這就是生命的協作。
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