當心，中國式教育，正在慢慢的摧毀你的孩子！趕緊改！
國慶假期回老家，本以為我會跟老媽和平共處、其樂融融地度過七天。沒想到，讓她帶了三天娃，畫風就開始跑偏。逢人就逼孩子打招呼，七大姑八大姨一大圈下來我都記不住。一到聚會就讓娃表演節目，還落不下每天晚上的廣場舞。只要遇見別的小朋友，就硬讓孩子把自己的東西跟其他人分享，還說不分享的孩子不禮貌。看到老媽帶娃的狀態，真的能讓我的細胞壁全部張開！（氣得！急得！還不敢說太多！）我很理解老人家想讓孩子懂禮貌的想法，可是如果方法不對，從不過問孩子的意見，並不見得是一件好事。下面這三種很常見的中國式禮貌，小編一定要diss一下！
當心，中國式教育，正在慢慢的摧毀你的孩子！趕緊改！
1、 逼孩子打招呼小時候走到大街上，看著那些坐在馬路牙子上嘮嗑的人，老遠就犯怵：
——這些人我都應該叫什麼？——萬一叫錯了怎麼辦？——不打招呼，又會被老媽說沒禮貌！
當媽後，看到自己的孩子遇到陌生人總是往大人身後躲，我特別理解。孩子認生是一種很正常的心理現象，這是一種進步，這說明孩子已經有了思考能力，認知水平有了提高。這個時候家長不要操之過急逼迫他們打招呼。我們可以這樣做：進入陌生環境，最好家長陪著寶寶，與寶寶不斷地進行語言、肢體動作上的交流和接觸，給寶寶足夠的安全感，讓他們慢慢放鬆下來。
如果遇見熟人，家人要給寶寶做出交流的榜樣，比如主動和他們打招呼、聊天，但不強求寶寶這樣做。
當寶寶開始熟悉環境，表現出想主動跟他人交流的意願時，再鼓勵寶寶打招呼。二、強迫孩子分享大人們總是有一種思維定式，當小朋友們在一起玩時，總讓大的讓小的。
——"妹妹小，你是大寶寶，得讓著她！"——"怎麼這麼小氣呀，給弟弟妹妹玩會兒也不行？"2、3歲的寶寶，隨著自我意識的發展，開始進入"物權敏感期"。在孩子眼裡，他們喜歡的東西的價值一點也不比大人的包和車低，這很正常，不要與自私劃等號。
不顧孩子情緒和心理，一味讓孩子謙讓，不利於孩子物權意識的建立，還會讓孩子的安全感缺失。
我們可以這樣做：01分享的前提是先滿足
當孩子手裡只有一塊餅乾時，如果我們非要他拿出來分享，他一定會很難過，但如果當他手裡有很多塊餅乾時，還是會比較願意分享。所以引導孩子分享的前提是，讓他自己先得到滿足。02
給孩子替代方案
例如，跟孩子說："寶寶，你可以先把這個玩具給弟弟玩一會兒嗎？媽媽陪你搭一會兒積木，或者我們讀繪本好不好？"03引導孩子之間進行平等交換
例如，讓孩子用心愛的小汽車換別的小朋友的小飛機。交換和分享一定是對等的、公平的和善意的。三、面對誇獎，過分謙虛謙虛是我們一直以來倡導的傳統美德。當別人誇獎自己家孩子聰明懂事的時候，很多家長都會下意識地否定說：
——"沒有沒有，他皮著呢，一點也不聽話。"——"跟你家娃比，差太遠了！"
這種情況久了，會傷害孩子的自尊心，孩子很容易會對自己產生懷疑，自信心也會受到打擊。我們可以這樣做：當別人誇孩子時，我們可以遵循這個原則，先讓孩子感謝對方，再肯定孩子的感受，再對孩子提出期待。
例如，當別人誇孩子英語說得好時，你可以這樣跟孩子說：——"寶寶，謝謝阿姨！看來我們這段時間的努力有進步了，繼續加油哦~"面對誇獎，教會孩子坦然接受，並感謝。提高了孩子的自信，也會讓誇獎的那一方感受到真誠和禮貌。
此外，我們還要注意不能拿孩子跟別人作比較，更不能用別人的長處來貶低孩子。打壓式教育不會起到"鞭策"的作用，只會給孩子造成更大的心理壓力，做事畏畏縮縮。
心理學家亞歷山大·魯宏說：人的個性，像樹的年輪，是一圈又一圈地發展出去的。嬰兒的一圈，代表愛與享受；孩童的一圈，代表創作與幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戲。這一圈一圈的發展，有一定的程序，如果有一圈未完成，而被破壞了，這個人的個性就會"負傷"，不能完全。而最容易"負傷"的，就是童年和少年的這兩圈。
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