一年級小學生啦
我兒子——上同學，已經正式成為小學生三個星期啦！
開學第一週，一切正常，在風平浪靜中度過——小學一年級開學，老師肯定是先立規矩的，無論是班主任還是各科任課老師，都是先從課堂紀律、學科要求說起。零零散散的規矩一囑咐，一節課、兩節課就過去了。再加上語文第一單元是"入學教育"；數學呢，是認識大小、多少、方位等，這些對是不是零起點的同學來講都沒有太大區別，因此，第一週風平浪靜，OK！
第二週，語文開始寫生字了。我家上同學可是連筆都沒拿穩的那種"純小白"，這一下就暴露出了巨大的差距。第一課的生字有四個：一、二、三、上。這對上過幼小銜接的孩子來講駕輕就熟，完全不是問題，我家上同學寫得就很費勁了。
上同學寫的生字
上同學遇到的困難有：
第一，田字格的分區不知道。比如"橫中線""豎中線""左上格""右下格"等術語，一臉懵。
第二，筆畫的起筆、收筆完全不會。比如寫橫要先"頓筆"，橫的收筆要"頓一頓，回鋒"，都做不到。
第三，手對筆完全沒有控制力。
其實這些困難都是在我的意料之中的，從讓孩子做"小白"，我早就知道有這些困難在開學初等著我們，沒什麼意外。
我不可能一邊任由孩子做了"小白"，又默默期待我給你驚喜——一開學什麼都會，完全跟上過幼小銜接的孩子沒區別——那人家還都跑去上幼小銜接幹嘛？人家要解決的就是入學後的書寫、拼讀、計算甚至一些解題思路、閱讀等等問題。而我選擇讓我兒子孩子做"小白"，就是要把解決這些問題的機會放在一年級啊！
那就直面問題吧！兵來將擋、水來土掩，開始吧！
從第二週學生字開始，每天晚上用田字格本練習。
上同學寫的生字
一， 沿著田字格的橫中線，寫直。
二， 橫中線上面一小橫，橫中線下面一大橫。
三， 三橫中線上面一小橫，橫中線上一更小橫，橫中線下面一大橫。
就這三個看似超級簡單的、只有"橫"劃的字，上同學寫起來可謂是"狀況百出"：橫寫不平，本來應該是稍稍往上斜的走向，總是往下落，導致"小橫"看起來像"大點"。該寫短的時候寫長了，該寫長的時候寫短了。明明是要寫在中線上，一落筆就沒在。
上同學寫的生字
還有"上"，我兒子自己名字就叫"上"，按說是會寫，可是同樣是把握不住筆畫的位置和長短。
上同學寫的生字
第二課的生字也是四個:口，目，耳，手。最難的是"手"的最後一筆"彎鉤"，怎麼寫都是"豎鉤"，一強調就乾脆真彎得像反"C"。尤其是最後收筆的"鉤"，總是一個圓圓的弧度，沒有尖角。
上同學寫的生字
第三課的"火"是難點，一開始我們的難點是"撇""捺"的角度，等這兩筆攻破了之後，明明沒有問題的第一、二筆不知怎麼總是朝下了——"八"字型！
還好我兒子的爸媽都比較強大，沒有急躁，沒有批評孩子，只是每天耐心地練習而已。只有一次在寫"目"的時候總是寫的很寬很胖，在提醒了N次第一筆要靠近豎中線之後，上同學的第一筆下去依然是一個離豎中線有點遠的"豎"——我有點急：不是說要跟豎中線靠近些嗎？！上同學說：我也想啊！眼圈紅紅的，眼淚快要掉下來。我知道是自己急躁了，趕緊調整。
是啊，"我也想啊"，兒子不是不認真的孩子，是我之前沒有給他練習，現在他的小手還不怎麼聽使喚，想到哪不一定能寫到哪。我急什麼呢？
從那天開始我真的沒再跟兒子急過，我總是說：只要你認真練，一定能越寫越好。
認真練習寫字的上同學
上同學寫的生字
在寫了大概十天左右，兒子已經有了很大進步。
那天我做晚飯，上同學自己在客廳寫字。每當他寫了一個他覺得很滿意的字就喊我過去看，我就使勁誇獎他："哇，像印的一樣！"上同學一邊寫一邊跟我說："媽媽您知道嗎，天下沒有白白付出的練習，只要練就能好。"
"當然！"我說，"兒子，你現在不光字寫得越來越好，還成哲學家了呢！"
我倆就使勁笑！
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