看見即教育

所謂“看見即教育”，不是說當我們看見了孩子的哪些不好的地方需要立即教育，而是在孩子們的成長過程中，我們要做好表率，時時刻刻以身作則，讓孩子們“看見”我們的行為，用實際行動示範和教育。

我很記得兒子三歲左右的時候，有段時間我要備考一個證書，每天下班回到家裡都埋頭在書房裡面看書學習。當時兒子就在房間裡面自己玩，我也沒有特別留意他。

就這麼過了一段時間，我有一次看書看的眼困了，便回頭看了他一眼。這一眼讓我驚喜非常，兒子搬了客廳的凳子進來，乖乖的坐在凳子上面看繪本，而且還看的特認真。

這個情景我至今還印象深刻，因為我曾經試過用強硬的口吻命令他看書，也試過哄他，可都沒有這種效果，他總是沒耐性，看了幾頁就甩一邊了。我自己細細想來，可能當時我在學習的時候也是一直保持安靜，專心致志，這種投入的狀態連兒子也能感受得到，帶動了他自覺的加入看書隊伍中來。

出於好奇和欣慰，我問兒子：“為什麼你也在看書呀？”

他的回答很率直和純真，說：“因為我見到你在看書，我就拿出我自己的書來看啦。”

我故意逗他說：“你不看電視了嗎？”

他一臉認真的說：“因為我覺得電視都已經看厭了。”

我心裡想，哪裡是因為看厭了電視呢，估計現在打開電視機，他會馬上一溜煙的跑過去看。現在他能乖乖的待在這裡看書，是受到我“認真看書”的影響，在心理學上來說接近於行為趨同效應，因為他覺得自己也要和我做同樣的事情，而且他也能夠做到這件事情。

所以，在孩子們的教育中，“身教”遠比“言傳”來得有效，我們應該常常以身作則，為孩子樹立一個好的榜樣，如此，才能收穫到好的效果。