談到家長和老師之間的關係，真不想用“戰勝”這一個詞。家長和老師的關係本來是統一和諧的，應該是一條戰線的，因為他們是為了共同的目標，那就是培養好學生。但是我們看到現代教育的發展越來越畸形，有時候家長和老師的關係卻是勢同水火，鬥爭的結果是老師敗退，賠禮道歉甚至賠錢，然後這樣的老師就會很自然的轉為佛系，再也不會管學生的事情了。
有時候覺得現在的家長簡直就是矛和盾的統一體，一邊希望老師能嚴厲管教自己的孩子，一方面卻又怕自己的孩子吃虧非常護短。現在的家長簡直是得了妄想症，妄想在自己的嬌慣下，孩子能夠順風順水的成才，豈不知這卻恰恰是害了孩子。在這樣的思想的嬌慣下，成批思想行為上有病的孩子成長起來了，他們吃不得苦，聽不得批評，受不了挫折，老師稍微語氣嚴厲一點，這樣的孩子就可能抑鬱，甚至採取輕生等極端的行為，或自殺或殺人，這已經是極大的社會問題了！
現在在各種政策的捆綁下，在社會輿論甚至不良媒體一邊倒的打壓下，教師幾乎沒有了什麼權利，除了能按時領取自己的工資之外，其他的權利彷彿都被蒸發了。老師沒有了自己的申辯的權利，在處理學生問題的時候，如果家長稍微感到不滿意，就可以到學校投訴，就可以到教育局告狀，而且勝利一方往往就是家長。面對態度堅決而且蠻橫的家長，教師顯得軟弱無力，而上級主管部門甚至連給教師申辯的權利都沒有，當老師的除了忍氣吞聲別無它法。
少年強則中國強，學生是國家的未來，是民族的希望。但現在我們不無憂心的看到，一批心理有病的孩子走向社會，我們國家還能強？當老師的不敢管學生，當家長的極端護犢子，不良媒體無端攻擊指責老師，我們該怎樣培養“少年強”？當家長的因為能夠打壓戰勝老師而沾沾自喜，恰恰是我們教育最為失敗的時候。每次開會，校長必強調在管理學生的時候一定要小心，首先要學會保護自己，實在難管的學生就隨他去吧。每當聽到這樣的話語，我就覺得心裡不是滋味。放棄學生不是一個合格教師所為，但如果堅持不放棄，就可能面臨著種種的危險，在矛盾的掙扎之下，往往老師都選擇了放棄。面對強勢的家長，老師真的很弱勢，家長戰勝了老師，真的是教育一大失敗啊！
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