隨著社會的進步，科技發展日新月異，以前的孩子，成長的環境空間有限，大多都是圍繞著家周圍的一畝三分地上打圈圈。
而現在的孩子不同了，他們通過互聯網，電視媒體等渠道，使的他們在接收信息和知識的途徑上變寬了。讓他們在小小的年紀裡，就有著非同一般的反應和積累。這也是老一輩們經常感慨的：現在的孩子，可真是比我們那時候的孩子要聰明多了。
那麼，孩子懂的多，就是聰明嗎？我看不見得，只是因為成長環境比一般的孩子好，比他們看的多，聽得多，積累的多罷了。
然而，聰明的孩子就是智商高嗎？我看也不見得，首先孩子智商值的高低，是有著專業的檢測機制和劃分標準的：專業權威智商測驗中獲得分數≥130(SD=15)者稱為高智商，而智商≥140以上的才能被稱之為天才。
而在生活中，人的SD能達到15以上的幾率很小。聰明的孩子可能只是智商不低，並不能說明就是高智商的天才。
聰明的孩子
有些家長可能就會問了，就算孩子不是高智商，但是平時看他的反應和狀態，智商也肯定不低，為啥，就還是學習不好，成績老上不來呢？
塵啃我先給大家講一個真實的事例：
我記得讀高中的時候，有個同學坐我前面，我們都叫他“高子”，一是他張的高，二是他的智商高。因為我們高一剛入學不久，全班同學都做了學校組織的智商測試：我是115，他卻高達140，（除非其他同學有故意低虛報的）是我們班智商最高的一位了，那時雖然年輕，但是也知道140的智商值，屬於天才級別的人了，當時就很震撼，他也很得意，整天狂的要命（估計我要有這麼高的智商，也這樣）。但是幾次考試過後，“高子”的成績並沒有我們相信中的高，特別是到高二以後學習成績倒是越來越差了，最後也沒能考上一個好的大學。反而我和班上另外幾個智商普通的人，成績穩中有進，高中畢業後反倒考上了一個重點本科。
通過上面這個事例，可以得出學習成績的好壞，跟智商的高低好習關係不大。雖然說智商高的孩子，對學習成績的提高會有著先天的優勢，但是並不是絕對的！
決定勝負的關鍵，不在電腦配置高
智商高就好比一臺電腦主機的配置高，相當於硬件，但是配置高的電腦就一定能設計出好的作品嗎？或者說高配置的電腦玩“吃雞遊戲”就一定能玩的過用普通電腦玩的人嗎？
答案是否定的，高配置的電腦能否贏，還需要看是什麼人玩，同等水平的人玩，高配置佔優勢，勝出的幾率比較大，但是如果玩的人不在一個級別，或者玩的環境會影響到玩高配置的人發揮，那麼玩正常配置的人可能更容易勝出。
所以，孩子的智商並不是決定孩子學習成績的關鍵的因素。
那麼，影響孩子學習成績的關鍵因素有哪些呢？我總結後，提煉出以下幾點最為重要的因數，供大家參考：
01
只有注意力集中才能讓效果事半功倍！
很多低年級的老師發現，剛剛進入一年級、二年級的孩子裡面，就出現很多有厭學情緒的孩子了，才一年級小學生，學業生涯才剛剛起步，正常來講，這個年齡階段的孩子，因為剛剛開始接觸新鮮事物會讓他們感覺到很興奮，應該是充滿好奇心和求知慾望的階段。可為什麼不喜歡學習的孩子，還會越來越多呢？
在一則美國教育心理學的研究中發現：能純粹靠聽覺系統來學習的人，比例大概不到三分之一，而三分之二的人，需要有視覺系統的幫助和參與，才能更好地進入學習狀態。
所以，在生活和學習中，家長和老師是不是也可以想個好辦法、設計好方案、通過不同的手動，來調動孩子的視覺系統參與到學習中來呢？
如果孩子的視覺系統調動參與進來了，不但可以讓孩子的注意力集中，而且還能讓孩子變得更加積極主動。這樣不但好學習效果好，而且學習習慣也好！
集中注意力寫作業的孩子
02
興趣是最好的老師，怎麼才能調出來呢？
提高孩子的學習興趣是激發孩子的求知慾望的重要窗口之一，斯坦福心理系教授凱蘿·杜艾克博士35年來，致力於上進心的研究，提出：父母能給孩子最好的禮物，就是教會他們熱愛挑戰，失敗後樂於尋找失敗的原因，享受這種努力的過程，保持著強烈的求知慾。因為求知慾望越大，學習和探索問題的興趣就會越濃。
生活當中，家長應該怎麼做才能激發孩子的興趣和求知慾望呢？
可以通過確立目標，制定挑戰計劃的方式來訓練孩子。不過這個方案有幾個因數需要重點注意：挑戰的目標，是要孩子能在短時間內完成的，是要孩子能夠達到的。而且達到目標後，需要給予孩子獎勵的。
怎麼理解，舉個例子,比如：為孩子制定一個在30分鐘內默寫10個詞語的挑戰計劃，挑戰成功後，不但要給予肯定和表揚，還要有精神上鼓勵（可以把他挑戰的過程和結果分享出去，讓孩子感到成就感、滿足感）。這樣的一個計劃方案就比較完整有效了。
所以，不管是生活中還是學習中，是父母還是老師，只要能不定期地給孩子拋出一個個能達到的、符合孩子自身情況的挑戰計劃讓他完成。就能夠不停地激發孩子的興趣和積極性！
閱讀興趣濃厚的孩子們
03
好學習習慣可以提升成績，怎麼養成呢？
養成學習好習慣，其實並沒有想象中的這麼難，關鍵是養成習慣前的計劃要做好。很多家長，說孩子沒有好的學習習慣，卻並不知道，好習慣不是與生俱來的，也不是時間到了就會有的，好習慣是需要培養的。
如果您想要孩子養成學習好習慣，請配合孩子做好以下幾個方面：
- 制定計劃，規劃時間：以小學生為例，小學3年級開始，一般就都有家庭作業佈置了，家長是不是就可以給孩子立個規矩？放學回來之後，第一件事就規定要完成作業，並且根據當天的作業量，規定時間，孩子的作業必須要在規定時間內完成。
- 營造環境，規定地點：不管是孩子寫作業還是閱讀或是做其他與學習相關的事情，都需要一個相對安靜、輕鬆的環境，所以家長們必須要給孩子打造一個這樣的地方，讓孩子搞學習的時候，只能在這個地方進行，並且要有很長一段時間的監督與強制執行。這樣的作用，可以讓孩子養成一進入這個房間，就能快速地進入學習的狀態！
- 完成任務，給予獎勵：這個獎勵可以是精神獎勵也可以是物質獎勵，具體可以視情況而定。設立獎勵的主要目的是要孩子收穫感、成就感和滿足感，因為只有孩子感到了心理上的滿足，才會有堅持下去的動力，只要孩子能夠堅持下去，就能夠養成習慣。
寫在最後：在一個孩子的成長過程中，通過努力，實現目標後，如果被肯定，被認可、被表揚和鼓勵的話，以後就會養成面對困難勇於挑戰，不達到目的永不退縮的好習慣！
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