中國男 籃輸了，深度好文

教育決定體育 體育是教育的反映

中國男爛輸了。。

從第二場輸給波蘭，十分窩心。

籃球運動是一項十分科學化的龐大的系統性工程。

我們或許可以從三大球中的足球和排球中找尋答案。

我們都知道八十年代的女排的鐵血精神，以郎平為代表的女排選手卻多是八一女 排出來的。也就是說是以軍隊般的意志，千萬次的重複來鑄就的。這卻是女排的世界第一的來處。不過這卻是複製不了的。因為與排球場地只有18米長9米寬，半場9米長，4米多寬這一限制性因素有關。在這不到30見方的場地，6個人 可以如同軍隊般各司其職充分地擰成一個人。場地不大，可以充分發揮我們的鋼鐵般的紀律，如同軍隊般整齊劃一的意志。也可以這樣說排球運動就是發揮我軍優勢之長迫使敵人與我們短兵相接，打近戰可以拼鐵血紀律意志。還有就是排球場地就是這麼大，可以避免我們體力之於有色皮膚不足之一缺點。

綜上，就是排球之所以是排球 的原因。

排球之所以是排球，總結來說就是排球場地的“地”這一因素完美地將我們的鐵血意志，像軍隊般如螺絲釘般的紀律，這一“人”方面的特點高度契合。

人法地。

但也僅此一個。籃球與足球就不可能行的通了。

這可以說明我們的體育運動是靠我們的鐵血意志來成就的。但凡是可以靠千萬次重複可以提高的體育項目，我們就是世界第一。比如國球，羽毛球，跳水，游泳，速度滑冰，體操，等等。就連 我們天生弱勢的 田徑項目依靠我們的意志與艱苦也可以出現如劉翔蘇炳添世界級選手。還有一點就是但凡是男隊的強項，我們女隊也是世界級的。在一些項目上更比男隊要好。比如，乒乓球，羽毛球，跳水，游泳等等。

但是要說系統性的體育項目，那就另說了。為何會出現這種現象 呢。這裡要向大家說明 一個理論。那就是整體教育水準決定整體體育水準。而足球恰恰是這種浩大系統工程論的絕佳體現。8000多平方的競技場地，22人的角逐，90分鐘的比賽時間。無不說明足球運動是一項十浩大的系統性工程。那麼其支撐足球運動的背後也就是高水準的科學化的教育水平的支撐。

為什麼說教育決定體育，因為我們如今的各地教育部門的名稱是什麼呢？沒錯，教體局。這上變動已經足夠表明在當下體育運動的開展是與教育學習是高度結合在一起的。體育這一名詞是個泊來詞。是發源於近與現代的科學文化運動而在民國期間傳入我國的。

簡言之，現代體育運動本質上就是在現代科學文化發展中而誕生的“體育”這一名詞。如果沒有近現代科學文化的進步發展，也就不會有“體育”這一稱呼 出現。這是從體育本質來源上來說明教育 與體育二者之間的關係。

從”教體局“這一稱呼，在逐漸地體育運動的開展中發現在當下我國正處於向更高水平的現代化邁進的階段。系統性的體育開展已經完全地附在教育活動之中了，從而將教體合併。沒有現代教育教學的進行，就也沒有所謂的體育活動的展開。

這無一不體現了我們國家的高層 次的智慧與遠見。

故此，完全可以來說明 一個類比物質與精神，存在與意識的相同的辯證理論。

教育決定體育，體育是教育的反映。

我們的優勢體育項目比如乒乓球，羽毛球，跳水，游泳，即使是我們天然弱勢的田徑項目也能出現劉翔，蘇炳添這樣的世界級水準的運動員。但是這些都是依靠千百萬次重複與不怕艱苦可以成就的。這也是我們中華民族五千年來屹立在世界的東方而始終繁華璀璨的根本原因。但是呢，所以體育，所以教育。這從體育當中 體現的是我們的教育也是這般從兩歲孩童一直到三十而立的研究生都是這般。這是違反客觀規律的。體育不過勞身，千百萬次重複還可，但精神心理絕對不能這般熬。這是絕對不能如此這般做的。精神心理看不見摸不著，如同一 根弦，千百萬次熬煉，大概率是要出事的。

如果教育整體是這般只是依靠千百萬次熬煉，是提高不了的。那麼國足衝出亞洲也不過是說說而已。

整體教育水準決定體育水平，特別是像足球與籃球這般系統性，浩大性的科學化整體性的運動。