網課60天，多數家長被家中神獸折磨到七孔生煙，叫苦連連。殊不知，孩子對網課的態度就是他在校對學習的態度；你對網課的態度正是你的家庭教育對待學習的態度。
我的若干學生案例告訴你，網課下的家庭教育，可以有多麼巨大的差異和多麼深遠的改變：
學生小伊：媽媽的言傳身教告訴我什麼才是努力
網課開始以後，上課的時候會覺得有一點不適應，但現在感覺都還好，慢慢適應了.
我的學習用品和網絡、電腦、打印機都很齊全，而且剛好新買了筆芯，所以什麼都不缺。
唯一的困唯就是沒有書記筆記，上課的時候每次PPT都杪不完，下課後需要回放補筆記.
如果網課沒聽懂，我一般會看回放或者去b站找視頻，有時候也會和同學一 起討論題目.每天的自習都是在補筆記或者寫作業。但自從上了網課，我們的作業就變的特別多，根本寫不完，毎次都熬到晩上十一二點.
上網課確實対我的自覺性有很大的提升，因為我自己是一個很不自覺的 人，但是上網課要求我必須要管住自己好好聽講，因為沒有書，如果不好好記筆記,倣題的時候毎次都兩眼一抹黑，還是要去看回放.
前幾天的時候我自己也不知為什麼，真的特別煩躁。整個人非常焦躁容易發牌氣，但是我媽媽發現以後和我好好聊了兩個多小時就好多了。
我媽媽學歷不高，為了考會計證，從我小學時就每天瘋狂看書自學，白天上班晚上熬夜學習。用了5年終於考過了。
媽媽鼓勵我不要焦躁，“沒有傘的孩子更要努力奔跑”。
媽媽每天還堅持做清單，幫我把計劃落到了實處：
沒有資料就幫我抄筆記；手機沒收並幫我進行上傳作業、打卡、粘貼錯題等機械工作；監督新課知識點當天背誦；與她的付出相比，我的努力根本不算努力！
而且，現在我和同學一起約著下了一個keep,每天一起運動，一起與媽媽合作打卡學習，再加上每天的課程，感覺自己很充實，而且還略有進步。
現在的學習方式我認為更多的要求我們自覺，但是可以讓我們有更自由的時間來支配給不同的學科，老師們也比在學校更加活躍，非常好玩。所以才開始的時候我很不想開學。但是現在我很想去學校和同學們見面！
學生小昊：爸媽教會我，用讀書尋找平靜
網課剛開始一個月，我剛與爸媽回到農村老家。
什麼學習資料都沒帶，連紙筆都是媽媽找村幹部一家一家問才籌到的。
電腦、打印機更是不用想了，手機上網課信號也很微弱。我經常會爬到房頂上坐一整天。
我的學習肯定是退步了。剛開始挺焦慮，後來爸媽推薦我看了一本書，阿瀾•盧的 《我是個年輕人，我心情不太好》。
看完後心情好多了， 我學到的對我比較重要的幾點就是：
①不要害怕；②別想太多；③心情不好可以做做簡單的運動，這樣可以冷靜地思考；④旅行。
充實的話也說不上，網課空閒的時間我儘量多看幾本書，但是沒有太多的時間。
我的爸爸或者媽媽會在我網課的時候安靜的坐在旁邊，房頂上風很大，我勸他們回去多次都不聽。
他們也不會在旁邊刷抖音什麼的，都是用手機工作或者下一本電子書默默地看。
我覺得，是他們教會了我，用讀書可以尋找到內心的平靜。
後來路解封了，我回家後把遊戲都卸了，學習以外的時間就看我感興趣的書，文學，科普，軍事，都看。
我覺得網課最大的收穫沒在學習，而在我對於世界、對於書籍、對於人生更新視角的認知。謝謝我的爸媽一直以來的陪伴和引導。
學生小婷：感恩父母的陪伴，感恩老師的付出
網課最大的問題是與老師互動的機會少。基本的設備都齊全，我不懂的地方一般在網上查找。
我覺得自己是退步了。腦袋裡裝的東西總是滿足不了考試的要求。每天活的有點焦慮，總感覺不在狀態。
與學校相比，就是不能面對面交流，很容易分心。上課的時候腦裡總會浮現出一些無關的東西。如果湖北真的是在5.1 日開學，我可能會開心壞了。
但是，並不是說在家就不好，家人在身邊總會有種溫暖的感覺，他們幫我做了許多事情，早晨很早就給我做飯，晚上又陪我很晚睡覺，他們也很辛苦。
當然，這樣的事情對老師也是頭一回，肯定是個挑戰，老師也付出很多。
正是因為如此， 我們學生才要更加努力。
學生小威：爸媽完全不懂教育，矛盾爭吵太多，我要廢了
網上學習問題太大了！我家在鬧市區，每天樓上樓下乒乒乓乓，窗外車輛嘈雜，家裡人也經常看電視哈哈大笑或者大聲說話。都不知道跟她們吵過多少次了。
我家沒網絡，沒電腦，沒資料，沒打印機，只能用手機和流量。
話費用的賊多，讓原本就不富裕的家庭雪上加霜。網課講的問題不懂的就要看看回放，有點費流量。
自習能把作業寫完就不錯了，沒得多的安排。學習方面，聽不懂的功課和落下的作業，經常讓我心情煩躁焦慮。惡性循環。越積越多，我的脾氣更暴躁了。跟家裡也是爆發各種矛盾。
我會想著要去補起來功課，又感覺太多了不知道從哪開始撿起。算算時間總覺得不夠，心裡很慌又不知道該怎麼行動。
再加上爸媽完全不懂得怎麼教育，我又不想被他們粗暴的管著，個人逆反心理又強，可能一件事我知道我要去做，他們一催我，我就偏偏不做了。
真的太希望開學了！在家裡真的不行啊，我要成為廢人了！
前兩個學生案例中，有高學歷父母陪伴學習，有普通父母用言傳身教告訴孩子如何努力，他們都獲得了孩子的尊敬和轉變。
更多普通家庭的父母會如第三個案例一樣，默默陪伴，但缺乏指導。孩子學會感恩，但學習上、心理上的焦慮依然無法改善。
最後一個案例，父母過多的叮囑嘮叨，讓孩子不耐煩和麻木，甚至產生逆反心理，這都是我們心理學上所講的“超限效應”.以自我為中心發表對孩子行為的看法，又不注意“度”的把握，經常會有“物極必反”的後果。
網課下的家庭教育格外重要，請家長務必收斂脾性，耐心引導，言傳身教，不要讓孩子一個人戰鬥在惡劣環境！
我是數學滿分的北大狀元 ，專注高中教育15年的振宇老師。
閱讀更多 北大振宇數學 的文章
