無知帶來不確定性
應試教育很有意思，同樣一個知識，會用不同的試題反覆測驗。
有時候是問“1+1=？"。
有時候又換成”2-1=？“。
還可能是”1+？=2“。
老師常說學生們要懂得舉一反三。
這“三”就是表象。這些各種不同的表象就是所謂不確定性。
這“一”就是知識，沒掌握知識之前，只能看到各種表象。
知識很重要。可是獲得知識的過程其實並不容易。
教育階段很簡單。老師直接給出“一”。學生只要勤奮努力，基本就能掌握“一”。
走出校門之後，很難有人直接教授“一”。
我們看到的只能是各種表象。
有人說“房價會漲”，必然會有一群人說“房價會跌”。究竟是漲還是跌，判斷不了。
對自己真正有用的知識必須是經過自己深度思考，全面實踐。
知識要和目標對焦
現實世界，知識太多有時候也是負擔。
談論任何事情，都必須明確特定場景特定範圍。這樣知識才能有用。
但是，這樣成本往往比較高。
於是乎，大家更喜歡拍腦袋，梭哈。常常比羅裡吧嗦地調研有用。
講邏輯的人，到最後往往也是靠拍腦袋。
只不過講邏輯的人執行力也高。哪怕拍錯了，也常常能靠執行補救。
成年人的大量競爭，往往最後都靠熬夜解決。
這是有科學根據的。比如，歐陽鋒逆練九陰真經。
哪怕是看似有瑕疵的知識，只要自己深入研究，勤學苦練，往往也能找到特定應用場景。
重要的不是知識有多正確。而是知識要和目標逐漸對焦。
保持耐心
理解這一點，再看很多事情就明白了。
一個事情做成，開始80%的付出可能都是在積蓄知識。
到了最後20%，方向對了，知識才突然爆發。
那麼能不能跳過前面80%的階段，可以，但很難。
在前面80%的過程中不要氣餒，大家也都能理解。
最最重要的耐心其實是在後面20%階段。到摘果子的時候，不要驕傲，也不要灑脫，該收穫的就認真收效。
農作物四季耕耘，秋收一次。荒廢一次秋收，自己就很可能鬧饑荒了。
尾聲
我們每個人所知有限，面對大量未知的世界，不確定不知道是常態。
時光大多數時候是蹉跎的。
有的人主動蹉跎，有的人被動蹉跎。
不論生活順利或憋屈，每天，我都停下來想想：
我的長遠目標是什麼？
我要學什麼做什麼，才能靠近目標？
然後保持耐心幹下去！
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