從幼兒園、小學、中學乃至高中大學，人們會很清晰的發現積極舉手回答問題的人越來越少了。
幼兒園小學裡面的同學們為了爭奪老師的表揚把手舉得老高，到了高中大學的學生們就表現得很無所謂，愛舉不舉的樣子。
為何孩子們越來越不喜歡舉手，越來越不喜歡努力了呢？歸根到底有三個原因:
1競爭壓力大
小初高的教育體制，知識由淺及深，層層篩選之下，最後參加高考的人數仍有很多，而且個個都是從頂尖的學校一路選拔至今。
孩子們在學習的過程中難免會覺得競爭壓力大，生怕自己一個不小心多睡了十分鐘，在成績上就被狠狠的甩在了後頭。長期的壓迫環境下，孩子就很容易產生破罐子破摔的想法，不想為之努力了。
2父母施壓
孩子在學習的過程中本身就心理壓力巨大，有些父母還會打著愛孩子的名義強制報補習班，讓孩子每天學習。
在孩子成績掛著大紅燈籠的時候，父母的臉上更是愁雲密佈，無形之中給孩子的心理增加了負擔。巨大的恐懼害怕之下，孩子慢慢產生了厭學心理，不想去為成績努力片刻了。
3不明白學習重要性
很多家庭給孩子提供的學習環境並不差，有吃有喝有睡，孩子在父母的臂膀下成長，無憂無慮的，自然感覺不到生活的壓力。
他們亦不懂得學習的重要性，不明白自己學習的意義，也不懂學習改變命運這句話，所以他們就養成了一種得過且過的心態，對於學習懷著佛系的心理，也不會想到要去努力。
對於孩子不願意努力的行為，很多父母都很是頭大，想盡了辦法但是效果卻不見得很好。
不過美國心理學家羅森塔爾卻提出了一個建議：父母對於不努力的孩子可以給予表揚和期待的心理暗示，從而使孩子通過一系列的行為來達到自己想要他們努力的要求，這就是著名的"羅森塔爾效應"。
所以父母可以由此受到啟發，從以下三個方面來激發孩子的潛能：
- 父母以身作則
孩子睜開眼睛看到的第一個人便是父母，人生道路上的第一位啟蒙老師也是父母。父母對於孩子的影響是非常強大的，好的父母可以成為孩子們的榜樣。在孩子不喜歡努力的時候，父母可以通過自己的力量改變孩子。
比如說帶著孩子一塊學習，一起泡圖書館，一起看部有教育意義的電影並寫觀後感分享彼此的想法等。父母在孩子的人生方向上起到了正面積極的作用，那孩子也會跟著學習父母的美好品質，積努力奮鬥，好學上進。
- 幫助孩子解決難題
孩子在人生成長路上總會遇到不同的挫折，有些挫折一下子就解決了，有些挫折卻是暫時的讓孩子感覺沮喪，有些挫折卻讓孩子陷入了深淵，自暴自棄。
作為父母，應該及時為孩子排憂解難，對於不懂的難題幫助解決，不讓問題反覆擠壓在孩子心上，以便讓孩子產生負面情緒，不願去努力改變的事實。同時在這個過程中，父母可以有意識鼓勵孩子去大膽嘗試新的方法，暗示他們能夠做的更出色。
- 幫助孩子獲得自信
自信心會讓孩子們在做一件事時更加開心更加喜歡去做，"羅森塔爾效應"讓父母要學會對孩子加以鼓勵讚美和期待，但這份期待讚美需要不時的採用，因為挫折和困難總會在某個角落出現，學習任務也不是一成不變的。
只不過在這個過程中當孩子有了新的麻煩時，父母要能及時發現幫助解決，並加以褒獎。這個反覆的過程是為了幫助孩子重拾自信心，讓孩子對學習重拾激情。激情有了，自信心有了，孩子自然就會很喜歡努力拼搏，不斷取得新進步的感覺了。
"羅森塔爾效應"為父母幫助不喜歡努力的孩子提供了一個新方向，但是值得注意的是，父母在使用效應的時候，需要作出正確的引導，用適合的詞語誇獎孩子，對孩子的評價要客觀。
這樣"羅森塔爾效應"才能發揮出孩子最大的潛能，而不是停留在理論的表面。
中國式父母都很希望自己的孩子成材，每一位偉人背後都會有一對很了不起的父母。孩子喜歡努力拼搏，父母必然倍感欣慰，但孩子若是不喜歡努力，那也不要沮喪，順著美國心理學家給出的方向，不吝嗇自己的誇讚，為孩子重塑自信心，讓孩子愛上學習喜歡努力的感覺！
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