大學是教書育人的地方，容不得半分欺騙，更容不得什麼烏龍事件。
事情經過
某高校給學生通知：要求統計學生銀行卡，發放疫情期間上課的流量補貼。
統計完成後，卻遲遲沒有回覆。
有學生在大群裡問這個事情，輔導員給出的回覆是：通知上只說是計劃發，並不是一定發！
一時間惹得同學們憤憤不平。
事實上，這種烏龍事件在大學裡應該也是非常常見的，筆者在大二時也有這種經歷：老師說某個活動能夠增加一個很難拿到的必修學分，結果活動沒有大面積實施，但有的同學真正參加了，最後竟不了了之。
疫情影響下，線上教學是無奈之舉，但耗費流量卻是事實
新冠狀肺炎給學生帶來的最大的影響就是：不能去學校上課、上學。
但是孩子的學習不能停啊！
於是就出現了線上教學，即通過網絡授課，學生可以在家裡完成課程的學習。
這樣一來問題就出現了：對於有網絡、有電腦的家庭還好說，沒網絡沒電腦的呢？
第44次《中國互聯網發展情況》報告顯示：我國互聯網普及率為60%。
也就是至少還有40%的家庭沒有網絡，那他們怎麼上課？
就只能靠移動流量完成學習，儘管如今流量已經很便宜，可上這麼久的網課也所耗不菲。
很多同學都是在農村，信號都有可能不好，疫情之下也不可能現裝網線。
大學沒有發流量補貼的義務，但說出來的事情不能不算數！
在全國都在上網課的情況下，已經有部分高校給學生髮流量補貼。
比如西北民族大學，比如長安大學，後者的做法是往每個學生卡里打100塊錢做為流量補貼。
儘管數額不多，卻也是一份難得的心意。
大學是沒有責任和義務去發放這個補貼的，但說出去的話就像潑出去的水一樣，哪有再收回去的道理？
人都講究誠信為本，何況是堂堂一所大學。
吃相未免也太難看！
文字遊戲不是藉口，有言出就要有必行
當學生在大群裡問相關事情的時候，輔導員的回覆竟然是：你好好看通知，是計劃發而不是一定發！
說到底，這還是個文字遊戲，發不發的解釋權在學校唄，學校說什麼就是什麼。
既然如此，為什麼費時費力讓學生去統計銀行卡號？
文字遊戲不是那麼好玩的，言出和必行向來就是一起！
說在最後
這件事情弄到最後，就有點尷尬了，一個好的預想生生被幹成了壞事，學生們本身可能也不是非要在意那個錢，更重要的是事件本身！
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