近日，我看到網課以蔓延之勢燃燒著整個中華大地，還曾經暗喜：這傳說中的“未來智慧學校”會不會在疫情的驅使下提前到來呢？
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，整個中國推遲了春季開學的時間，各大網絡運營商打著“開課不開學”的口號，適時推出各種網上直播教學平臺：騰訊極速課堂、學習通、雲班課、釘釘直播等。同時，各大網站也推出了很多免費教學資源。疫情當前，大家都在想辦法讓師生儘早進入學習狀態，理由是：什麼都可以耽誤，只有教育不可以耽誤。
近日某女教師在直播教學過程中因誤點文件，導致電腦中毒，播出不雅音頻，被某市教育局給予通報批評處分。這事被傳得沸沸揚揚，細想整個事件，覺得這是我們教育者的悲哀，這個教師也是全民教育網課冒進的犧牲品。
上網課，當主播，對於大多數教師來說是新鮮事情，是被迫完成任務。他們是被誰牽引著去當主播呢？
第一，是各大網絡運營商強勢推出各種免費服務，待疫情過後，再恢復收費，這些使用過平臺的客戶一部分就會成為他們忠實客戶。
第二，是被社會輿論推動著，別的學校都開網課，似乎哪間學校不開網課就落後了，就沒有關心學生的學習了。
第三，是學校要求，學校要求教師開網課，誰敢不開？
在這種情況下，教師們臨時被趕鴨子上架，自學各種直播技術，特別是中年教師，學習起來有一定的難度，就會出現各種狀況，被學生們，被社會拿來嘲笑，毫無尊嚴。
針對網課，我認為：
首先，線上教學是好的，方向是對，但如果平時沒有對教師培訓，教師沒有網上教學的基礎，一下子要求所有的教師都進行直播教學，容易冒進，容易出錯。
第二，面對疫情，應該根據實際情況，引導學生學會對疫情帶來災難的思考，閱讀各種資料撰寫思考結果，這個對災難思考能力的培養價值遠超過簡單的網課知識。
第三，引導學生們改變傳統的學習方式，通過多種方式進行主動學習，而不是把上課地點由學校變成家裡，繼續由教師主講，學生聽講的被動學習方式。
教學改革，功夫在平時，正常教學情況下，鼓勵教師們積極探索線上、線下混合式教學的改革，而面對疫情，我們更多的思考是如何引導學生敬畏生命、敬畏規則，因地制宜地開展學習指導，而不是校校網課，人人網課。
看來，我希望的“未來智慧學校”的教育還遠沒有到來，如果教育理念沒有變，只靠網絡傳輸知識，無異於新瓶裝舊酒，這種網課，不要也罷。
閱讀更多 香山香語 的文章
