1.塑造環境或背景
通過多個意象組合——意象群，為人物的活動提供背景或環境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運用較多，如王昌齡《從軍行》之“青海長雲暗雪山”。
2.塑造意境
它展現給讀者的是一幅立體感強的畫面，目的是給人以身臨其境之感。也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。
如“明月松間照，清泉石上流”
“渡頭餘落日，墟里上孤煙”
“大漠孤煙直，長河落日圓”
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”
“千嶂裡，長煙落日孤城閉”等
都是意境深遠的詩句
3.以景襯境
（在山水詩中運用最多）
如：
以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，
以動景襯靜境——“蓮動下漁舟”，
以暖景襯冷境——“日色冷青松”，
以亮景襯暗境——“返景入深林，復照青苔上”，
以滿景襯空境——“雁字回時，月滿西樓”，
以物語（或物態）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵。”
4.營造氛圍
如：《琵琶行》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍。這一作用與“塑造環境或背景”有相似之處，但亦有不同。
5.奠定情感基調
如：柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了淒涼、傷
6.襯托人物節質或性格
這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象徵手法或比喻修辭。
比喻修辭。
如：雪、松、竹、梅、鶴、荷、平仲、金風玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。
7.以景襯情
詩人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡，這種方法又往往與諧音雙關的表達技巧相關聯。
如李白的《春思》中“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”句，就是用桑草之“碧”“綠”襯托想思情濃，“絲”“枝”分別與“思”“知”諧音。還有用悲景襯悲情、用樂景襯樂情或用樂景襯悲情，
如：杜甫《登高》一詩，是用悲景襯悲情，而其《絕句·江碧鳥逾白》則是用樂景襯悲情。
8.借景抒情（最常用）
一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，大都具有這一作用。要區別於“以景襯情”。
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