Jolly Phonics是一種綜合性的（synthetic）自然拼音教學體系，在北美也稱系統化的（systematic）自然拼音法，它讓孩子在一年的學習中掌握英語讀寫的五大基礎技能，幫助孩子輕鬆的記憶單詞和學習讀寫。
在本學期的大班教學中，我發現孩子對Jolly Phonics課堂有了更濃厚的興趣，能夠拼讀單詞，還可以讀出簡單的韻律詩。
在Jolly Phonics的一節課設計中，要包涵學習字母的發音（learning the Letter Sounds）、筆畫(Learning the Letter Formation)、字母組合拼讀（Blending）、辨別字母在單詞裡面的發音（Identifying Sounds in Words）和不規則單詞的學習（Spelling the Tricky Words）。孩子在短短的半個小時內玩得很快樂，在不知不覺中學會了用自然拼讀法來拼讀單詞。
一、Learning the Letter Sounds
Jolly Phonics教學裡面，每個音都會有一首歌，也有視頻，通過歌曲，可以很容易聽出字母的發音，通過視頻，可以讓幼兒從視覺和聽覺上對本節課所學的字母發音有個更直觀的瞭解。在本學期的教學活動中，我們學習字母組合的發音，比如：ee, oa, or, er。在引入的環節，我會給孩子先出示兩個單音，再把它們結合在一起，讓孩子能更容易接受。
二、Learning the Letter Formation
在引出本節課的字母后，我一般會給孩子出示字母，讓孩子對字母會更有印象，從而讓孩子用手指在空中“書寫”字母，可以通過肢體書寫字母，把字母鏤空，讓孩子在鏤空的地方寫，還可以準備其他材料讓孩子體驗字母的書寫順序，比如：用橡皮泥做出字母，孩子很喜歡玩橡皮泥，抓住孩子的興趣，讓孩子在玩樂中得到體驗；給字母塗色，字母塗色上的字母是大寫字母，可以讓孩子瞭解一下大寫字母，因為Jolly Phonics教授的是小寫字母，字母上有動物，孩子們也很感興趣；沙上寫字母，把沙放在托盤裡面，鋪平沙子後讓孩子用手指在沙上面寫字母，這也是孩子特別感興趣的一個操作，因為孩子的天性除了玩水，就是玩沙，孩子在流沙之間感受字母的形狀；還可以讓孩子把字母剪下來，既可以讓幼兒鍛鍊小手的靈活性，也可以知道字母的筆畫和形狀。
三、Blending
在每一節Jolly Phonics課上，都會學習一些簡單的單詞，最好就是三個音的單詞，方便孩子拼讀，讓孩子在Jolly Phonics的學習中能更快樂。比如：學習字母b, 老師會準備一些簡單的單詞：bag bug bit, 在剛開始學習Jolly Phonics 時，對於blending這個環節可能會比較難操作，因為要讓孩子讀出每個音，對單詞進行組合，但是當學習的字母達到一定量時，這個環節就很好操作了，老師可以先通過一些卡片讓孩子對單詞熟悉，知道讀音後，老師可以引導孩子讀出每一個字母的音，再把每個音連起來拼讀，比如：b-a-g bag,可以讓孩子拍手讀，跺腳讀，拍桌子等，總之採取孩子感興趣的方法讓孩子感知字母的組合。當幼兒對Jolly Phonics學習一段時間後，還可以通過玩這個遊戲讓幼兒更好地對字母進行blending, 教師把不同的字母掛在孩子身上，當教師讀出一個單詞，如：dog, d-o-g, 有這些字母的幼兒就站出來，並排行位置。本學期多學習的是字母的組合，在拼讀的過程中，我們會引導孩子認識字母組合的音，防止孩子混淆。
四、Identifying Sounds in Words
辨別字母在單詞裡面的發音，能讓幼兒清晰地分辨出字母的發音。在學習了新的單詞後，教師可以通過此環節來鞏固單詞，也可以讓孩子更好的辨別出字母的發音。在平常的教學中，我一般會把單詞的其中一個音去掉，在單詞旁邊配上圖片，能讓幼兒知道此單詞的意思，比如：_ig _og 等，問幼兒：Which letter is missing？ 把不同的字母放在一起，讓孩子找出不見的那個字母；還可以讓幼兒圈出教師所讀出的字母音，或者讓幼兒在單詞裡面劃出教師所讀的字母，可以鍛鍊幼兒的聽力。
五、Spelling the Tricky Words
對於英語中的一些高頻率詞，但又不符合Jolly Phonics的拼讀規則，我們稱之為Tricky Words，比如：I you the on in 等。針對這些Tricky words ,我一般會把它們和本節課的新單詞編成一首韻律詩，在韻律詩旁邊貼上圖片，讓幼兒拼讀起來更簡單，比如：學習w音時，我在本節課學習的Tricky Words是has, 韻律詩是：
The witch has a watch.
The wolf has a watch.
The witch has a watermelon.
The wolf has a watermelon.
They are happy.
單詞中有顏色的部分能夠引起孩子的注意，通過讀韻律詩，幼兒不僅能夠鞏固本節課所學的單詞，而且還能學習到Tricky words,本班的幼兒對指讀韻律詩很感興趣。
還有另外一種是讓孩子們在操作中讀韻律詩，並能夠理解韻律詩的意思。比如學習d音，在學習Spelling the Tricky words時，我給每個孩子準備了人手一份的圖片，韻律詩是：
The dog on the dice.
The duck on the dice.
The deer on the dice.
讓孩子一邊讀一邊動手，當他們讀 The dog on the dice, 就把dog圖片貼在dice上，通過操作，孩子們知道了on的意思，也明白了整首詩的意思。
本學期，我們嘗試和孩子一起自制圖書，孩子畫上自己喜歡的東西，老師配上文字，可以便於孩子認識Tricky words. Eg: I am Bob. I like car. Bob會畫上自己喜歡的車，孩子樂於閱讀，有助於孩子英語早期閱讀的培養。
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