關於開學時間的問題，很多人都覺得幼兒園的學生最不用著急，反正也沒啥課業考試的煩惱。但是，對於大班畢業生的家長來說，心情不比初三高三畢業生的家長心情輕鬆。
同事李姐就處於這樣的狀態，本來年前就給孩子做好了計劃，這一學期放學或者週末要去上幼小銜接班給孩子補拼音，結果現在幼兒園遲遲不開學，幼小銜接班更是沒有開課。為此，李姐著急上火，每天盼著早開學。
在公立幼兒園裡，不允許提前教拼音。但是，不少一年級孩子的家長反映，一年級學拼音進度較快，孩子不提前學，怕趕不上。所以，現在很多大班家長會給孩子選擇幼小銜接班。
幼升小，對於孩子來說，是成長路上非常重要的一步。從懵懂的幼兒，到開始重視學業的小學生，孩子需要時間適應。
幼升小的難題，不僅僅是補拼音就能解決的。很多孩子在上一年級的第一學期，會有很多不適應的反應。比如，上課無法集中精力，作業無法按時完成，甚至不願意去上學。這些問題，不光是補補拼音那麼簡單。
很多時候，家長覺得孩子的學習成績出現問題，就集中精力解決成績問題。殊不知，孩子的心理健康、情緒狀態，都會影響著學習，這些才是根本原因。
幼升小階段，也是孩子性格、習慣形成的關鍵階段。
在幼升小的這一關鍵時期，也是孩子心理發展關鍵的階段。在孩子的情商發展過程中，3-6歲是潮溼的水泥期，這一時期孩子85%-95%的性格、生活方式正在形成；而7-12歲，則是正在凝固的水泥期，在這一階段，孩子性格的85%已經形成。幼升小的孩子，處於“潮溼的水泥”正在凝固的關鍵階段。
在學校裡，孩子不僅僅是學習知識，還要面對新環境，適應不同於幼兒園裡的課程安排，以及跟同學之前人際關係的交往。這些問題，如果全憑孩子自己去解決，家長沒有幫助引導，對孩子來說還是比較困難的。
有些家長會發現，孩子在幼兒園裡的時候，性格比較開朗，怎麼一進入小學就內向了呢？一是孩子進入新環境後，比較緊張。另外就是各方面的壓力，導致孩子焦慮，就變得沉悶許多
還有一些孩子，很難適應小學的學習節奏。不願早起上學，不願寫作業，上課也覺得很累。這些問題，都是因為孩子的自控力和意志力不夠。
孩子面臨幼升小的挑戰，更需要家長的引導，以及一些可行的方法，來幫助孩子解決這些實質性的問題。
進入小學之前，家長要注意孩子自律、專注力、以及人際交往方面能力的培養。這些能夠幫助孩子，儘快適應小學的生活。
比學拼音更重要的是孩子入學前的心理建設。
到了新班級，怎樣克服害羞和恐懼，大方地向大家介紹自己呢？
當跟同學有誤會有矛盾的時候，該如何解決呢？
上小學以後，就開始有考試了，該如何面對考試的壓力呢？……
這些問題都是在孩子進入小學以後，會遇到的，家長可以在平時跟孩子通過溝通交流，或者是情景模擬，幫助孩子來提前演練類似的問題。
另外，一些關於情緒管理、人際交往小技巧的繪本故事，也很適合大班的孩子來讀。在親子閱讀的過程中，家長要積極跟孩子溝通，及時地解決孩子提出的問題。
每個孩子對於新環境的適應能力不同，能夠快速適應小學生活的孩子，就能儘早地進入學習的狀態。這樣，即便是幼兒園沒有學習拼音，在一年級開始學，也能夠跟上進度。
從6個方面提升孩子的心理健康，助力幼升小。
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