導語：在面臨長輩即將過世，很多父母會因為擔心影響孩子的課程，以及擔心醫院“太髒”而儘量減少孩子去醫院探望，更不要說像讓孩子儘量多的在醫院照顧爺爺。
01我與兒子一起經歷的死亡教育
孩子爺爺病重，幸好之前上課聽開心老師幫其他學員做個案提到家裡有老人，即將離世，怎樣引導孩子面對。我翻開了之前的筆記，開心老師的建議是讓孩子或家長看關於哈佛大學的課程《死亡課》和《最好的告別》、《臨終關懷》、《迷藏》書，還有繪本《一片葉子落下來》。
小時候，我奶奶去世的時候，大人們都是很避諱談及死亡，我對死亡教育也沒有什麼瞭解。我讀了開心老師推薦的書之後，對死亡有了更好的認識和思考。才知道我以前的認知是錯誤的。越是對死亡避而不談，死亡對於我們就越是神秘而不可理解、不可接受。沒有思考過死亡的人生，不會體會到活著的價值。很容易對生活產生無聊感、無意義感，對生命無敬畏感，容易走向歧途，也容易經受不住挫折而自殘自殺。
兒子已經12歲了，我決定與兒子一起經歷一場死亡教育課。
我：“你上完課外班，能自己坐車過來照顧爺爺嗎？”
兒子爽快地答應：“能！”
兒子上完課外班，自己問路，獨自坐公交車到醫院。我把一些兒子力所能及的事留給兒子做，比如幫爺爺剪指甲、幫爺爺買紙尿片、撫摸爺爺手臂、幫爺爺喂水、幫爺爺洗醫療管。護士看到了，誇兒子孝順，把管子洗那麼幹淨。
爺爺住院的這15天裡，兒子每一天都去看望爺爺…甚至在凌晨兩點接到緊急電話的時候，我也叫醒兒子一起跟我們去醫院看望爺爺。（在爺爺病重之前，我給兒子看了關於生命的故事《一片葉子落下來》和電影《尋夢環遊記》。感恩開心老師的推薦）
看到爺爺又挺過了一關，我們心裡也踏實了。
我：“兒子，爺爺有你這麼孝順的孫子，爺爺好幸福。媽媽好欣慰。”
兒子嘴角上揚，更是積極的過來看爺爺。病房裡有8個老人，但很少有小孩來看望老人家。而我兒子每天都來。
我：“你和哥哥（堂哥）真是爺爺的充電寶，你們一來，爺爺就好了許多。現在伯伯和爸爸晚上要陪伴爺爺。哥哥（堂哥）擔心奶奶太傷心，這段時間會搬過來和奶奶一起住。”
兒子：“那我是不是也要去陪奶奶一起住？”
我：“是啊！不過你明天需要上課，暫時就讓哥哥陪。如果哥哥的電量不足了，你就過來蓄電。兩個充電寶一起，一定能讓奶奶好受很多。”
兒子：“嗯！”
我們一行幾人在漆黑的夜晚，打的回家。留下大伯和爸爸在醫院照顧爺爺。
我：“爺爺真有福氣。兩個兒子不僅有本事還非常孝順，24小時陪著。兩個孫子也非常孝順，天天來看爺爺。最感謝的是大伯了，知道爸爸腰扭到了。主動讓爸爸多休息，他一直陪著爺爺。”
兒子：“我們可以找護工陪爺爺。”
我：“已經找了護工。但護工只能負責清洗的工作。並不能給予爺爺精神上的安全感和親情的愛。爺爺需要的是兒子的陪伴。媽媽有你這麼好的兒子，也覺得很幸福。”
兒子依偎在我的身邊。
喬布斯說：“死亡是生命的最偉大發明。” 死的意義在於讓我們明白生的可貴，不再沉溺於享樂、懶散，然後積極地去籌劃與實踐自己美麗的人生。
我思考著怎麼樣讓兒子對死亡有更好的認識。
剛好舅舅打電話來，在一通的閒聊之後，我繼續說：“爺爺現在77歲了，我現在40歲。假如我能活到爺爺那麼老的話，那麼我的生命還有37年。在接下來的37年裡，我要好好的思考，做哪些事情是有意義，重要的，讓自己不留遺憾。”
在一旁的兒子聽進去了。繼續揹著單詞。
第二天，爸爸陪著奶奶去銀行辦事。我決定把這些事選擇性的告訴兒子。
我：“有一個親戚說，人去世後，如果要轉移財產，要付30%的遺產稅。今天爸爸陪著奶奶去銀行辦事。結果奶奶看到存摺之後，淚流滿面。”
兒子：“怎麼了？”
我：“原來爺爺在一年前就已經安排好後事，他悄悄地幫奶奶開了一個賬戶，把自己的錢轉到了奶奶的名下，然而奶奶卻渾然不知……他之前告訴過你們，你和哥哥考上了大學，他就會給你們每人3W大學教育獎勵金。爺爺的一生省吃儉用，心裡總想著我們…爺爺是一個有計劃、講信守的男子漢，他把給你和哥哥的錢都安排好了。放在奶奶的存摺裡，寫著你們的名字。哥哥剛剛考上大學，他已經準備好了獎金。你的獎金也準備好了，爺爺知道你也會和哥哥一樣努力，一定能考上大學。”
兒子若有所思，認真地聽著。
我：“真心感恩爺爺年輕時的努力，因為有了爺爺的努力，咱們才能從小城市搬到了大城市。才擁有咱們現在這麼幸福的生活。你知道爺爺是怎麼樣來到廣州的嗎？”
兒子：“知道，爺爺以前是軍人。特別能吃苦。為了完成任務，揹著八斤的槍、十斤的子彈、五斤的米…近四十幾斤的背囊日夜趕路、翻山越嶺、五天五夜終於如期趕到作戰的軍營……”
我：“是啊！這幾天，所有的醫生和護士都在誇爺爺，其他病人都嗷嗷直叫，只有爺爺一直忍著。特別地堅強，堅毅，堅韌。爸爸和伯伯擁有爺爺的這種品質。你和哥哥也擁有這樣的品質。因為你們血脈相連。”
兒子認真地聽著。
在一個月的努力之下，我們終究還是要坦然地面對爺爺的離開。作為父母，還是要幫助孩子更全面更理性地看待死亡。我帶著兒子一起挑選壽衣、壽被、骨灰盅，一起摺疊冥幣，一起去火葬場，經歷火葬的全過程，爺爺去世之後，我和兒子一起熬夜守靈堂。我把死亡前和死亡後的所有的事情都和兒子討論分享，並教孩子應該怎麼做。
兒子沒了死亡的恐懼，更多的是對生命意義的思考。我們一起感恩爺爺，永久的思念爺爺。爺爺雖然離開了我們，但是留下的精神和品質一直活在我們心裡。
兒子經歷了這一場死亡教育，整個過程都非常穩重，成熟了許多。行動力也越來越強。自己獨立上輔導班，解決午餐，獨立完成作業，然後來醫院照顧爺爺。晚上玩遊戲也非常有自控力，學習的主動性也越來越強。這幾天收到了班主任期末成績短信。兒子三科都是A（以前語文B，英語C）。
感謝兒子三年前的“叛逆”，讓我有機會進入開心媽媽學習。才讓我有機會反思自己，成長自己，思考自己想要過怎樣的人生。
在面臨長輩即將過世，很多父母會因為擔心影響孩子的課程，以及擔心醫院“太髒”而儘量減少孩子去醫院探望，更不要說像讓孩子儘量多的在醫院照顧爺爺。
面對親人的逝去，如果孩子什麼都沒有付出，孩子最可能得到的感受是：要麼感受不到鏈接，要麼感受到生命的被動無法掌控，因此感受到對死亡的恐懼和排斥。而那些有機會充分付出的孩子們，他們有機會更深入的深入死亡帶來的生命思考，從而更有目標，更珍惜生活。
祝福全天下的生命，都活出自己想要的樣子！
閱讀更多 果果教育 的文章
