我國古代教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂之，才能將學習當做禮物，享受到學習的樂趣，促進學生素養與能力的全面發展。如何激發學生學習興趣，讓學生愛上學習，這是素質教育下各學科教學的主要目標，是新一輪課程改革的重要教學理念。為此，在具體的教學中，我們要徹底摒棄傳統的教學觀念與教學模式，樹立新觀念，踐行新模式，為學生打造一個富有活力與魅力的語文課堂，這樣才能激起學生內心強烈的求知慾，引導學生展開主動而快樂的學習，讓學生在學習中不斷髮展與成長。我結合自己的教學實踐，對小學語文教學中如何讓學生愛上學習淺談如下幾點體會。
一、展現教師的魅力，贏得學生對教師個人的喜愛
正所謂“親其師，信其道”。學生只有尊重與喜愛教師，才能將這種積極的感情轉移到語文學科的學習上來。否則師生關係對立緊張，學生對教師只有畏懼，那麼學生只會疏遠教師，又怎麼會對語文學科產生濃厚的興趣呢？只會換來學生對語文學科的消極情緒與情感。為此在教學中教師要重視師生關係的改善，要在學生面前樹立良好的教師形象，展現教師的魅力，創特色化教學，這樣才能贏得學生對教師的尊重與喜愛，並將這種積極的情感轉移到語文的學習上來。
二、展現學科的活力，激起學生對語文學科的熱愛
只有讓學生將對語文學科的直接興趣轉化為間接興趣，才能讓學生形成持久而穩定的學習興趣，讓學生愛上語文學科，樂於學習。為此在教學中教師要擺脫傳統黑板加粉筆的枯燥而機械的教學模式，而是要善於運用各種教學設備，靈活運用各種教學手段，為學生打造富有生機與活力的語文課堂，向學生展現語文學科所特有的魅力，激起學生內心對語文學科的喜愛，激起學生對語文學科濃厚的學習興趣與持久的學習動力。
（一）用音樂來渲染氛圍，感染學生
音樂不僅有著歡快的節奏、輕鬆的旋律，具有很強的感染力，可以吸引聽眾，而且運用於語文學科教學中，更能成為語言文字教學的有效補充，傳達出語言所不能表達的情感、意境等，這樣更能展現語文學科所特有的魅力，展現出豐富的文字內涵，這樣更能吸引學生，激起學生強烈的學習熱情。如在學習《桂林山水》這一課時，我們就可以為學生來播放相關的背景音樂，以歡快而動聽的音樂來吸引學生，將學生帶入如詩如畫的境界之中，這樣更能激起學生學習的激情與動力。
（二）用問題來製造懸念，吸引學生
小學生有著強烈的好奇心與求知慾，這正是推動學生主動認知的內在動力。我們可以依據小學生的這一心理特點，結合具體的教學內容來設計富有趣味性與探索性的問題，以問題來製造懸念，引發學生強烈的認知衝突，這樣自然就可以激起學生強烈的探究熱情，從而使學生在好奇心的驅動下展開主動的探究。這樣的學習不再是學生在教師指令下的被動機械行為，而是有積極的情感參與的主動探究。
（三）用畫面來烘托氣氛，帶動學生
小學生正處於形象認知階段，對直觀而生動的圖片更感興趣，更能從中獲取直觀信息，將課本插圖、圖片等引入語文課堂，直觀而逼真的畫面更能起到渲染與烘托效果。這樣不僅可以激起學生參與學習的主動性，而且更能引導學生從中獲取大量直接的第一手信息，從而能夠透過文字來深刻地理解文字背後所包含的深刻含義。
三、開展豐富的活動，激發學生主動而積極地參與
學習的外延等於生活的外延，我們的語文教學也不能侷限於課堂內、教材上，而是要在立足教材，搞好課堂教學的同時，向寬廣的課外空間延伸，開展豐富而精彩的課外實踐活動，將學生的語文學習帶入一個更為寬廣的平臺。新課改非常重視課外活動的開展，這樣不僅可以激起學生對語文學科的熱愛，而且可以促進學生多方面素質與能力的發展與提高。如組建興趣小組。學生是鮮活的個體，具有獨特的個性，我們可以據此來讓學生根據自己的興趣與特長來參與相應的興趣小組，如朗讀小組、辯論小組、表演小組、書法小組、寫作小組、廣播小組、演說小組等。這些小組覆蓋面廣，涉及語文聽說讀寫等方面的技能。這樣可以在尊重學生個性的基礎上來發展學生的特長，充分挖掘學生的潛能，更能激起學生參與活動的激情與動力，激起學生對語文學科的熱愛。通過小組間的互動來增進學生之間的瞭解，讓學生髮現自己的個性與特長，同時還要積極地鼓勵學生參與其他興趣小組，這樣不斷地為各小組注入新鮮血液，保證各小組參與活動的激情與動力，同時也可以促進學生語文素養與能力的全面發展。如在學完新的課文後，可以推薦學生來閱讀同題材或是同一作者的不同文章，讓學生展開廣泛的比較性閱讀，這樣能實現學生對教材文章的深刻解讀，同時更可以開闊學生的視野，增長學生的見聞，更加利於學生閱讀水平與寫作水平的整體提高。同時還可以選取情節性、對話性強的片斷來讓學生進行角色扮演，或是讓學生來續寫或是擴寫文章，讓學生來進行精彩的情景劇表演。這樣的活動更加切合小學生的心理特點與年齡特徵，更能激起學生參與活動的主體性與主動性，調動學生參與的主動性與積極性，讓學生在表演中來深化對文章的理解，加深對文字的感悟，同時更能幫助學生形成穩定的學習興趣。
總之，我們要以興趣為先導，對語文教學進行全面改革，真正做到以學生為中心，營造愉悅氛圍，構建開放課堂，這樣才能激起學生對語文學科的熱愛，引導學生展開快樂而主動的探究。學生學有興趣，學有動力，自然就會學有成效。
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