1、某家長：我女兒已經快7歲了，老師說手型不錯，但力度太弱、請教老師，怎麼辦？多練哈農，高抬手指嗎？
答：7歲的兒童不可能有理想的力度，只要能夠站住，手型正確就行了，隨著孩子逐漸長大，力度自然會加強。練琴方面，小湯1、2冊的曲目（斷奏）在保證手型正確的基礎上可以讓孩子有意增加力度，增加手抬起的高度，《哈農》可以多進行斷奏練習，老師也會適時安排相應練習的，家長不用擔心。
2、某家長：我的孩子最近進入599的快速訓練階段，老師評價左手能力缺乏，感覺聲音不均勻，通過599的59條，主要針對左手的練習，仍然不太理想。是不是慢練不夠就急於快造成的？老師指出左手的5指和1指要敢於抬起，並且每小節第一個音略重一點點，練習了幾天有些好轉。您對此有什麼好的建議嗎？
答：599的快速訓練離真正的快速訓練還差很遠，只是告訴學生不要太慢，也沒有必要彈很快。849是“流暢練習曲”還需要用《萊蒙》來過度一下，到299才逐漸進入實質性的快速訓練階段；599階段學生都會存在各種各樣問題，很多學生在599的前部進步吃力，你的孩子能夠順利進行到59條是比較難得的；599多練右手，左手訓練偏少，這是車爾尼練習曲的一個弱點，左手能力缺乏是普遍的、正常的現象；類似的練習曲可多進行分手單獨練習，放慢練習，分段分小節練習，解決其中難點，以配合教師的教學。
3、某家長：能不能請王教授詳細教一下如何訓練４、５指？我們老師教我的是，擺好手型後起、落。我兒子的右手５指最沒力氣，所以總是直起來去＂擊＂鍵，怎麼練也不見好。
答：A、人的4指天生不靈活，5指天生力氣小，這是一個共性的問題，所有的孩子都是這樣的；B、鋼琴教材對手指的訓練往往是這樣安排的：先對容易站住的手指進行訓練，5指的訓練放的比較靠後，就象考試答卷一樣，老師總要求先做容易的題，後做難的題，教師教學對手指的訓練與教材是相適應的，不用刻意加；C、如果你的孩子進入849以後，5指仍然不能達到要求，可側重一下這方面的訓練，849教材裡有很多側重4、5指的練習，也可以結合哈農進行訓練，老師會重視的，這不應該是一個很難的問題。
4、某家長：我女兒今年８歲，現在彈到299，老師總是強調抬指用力慢彈，但由於力度太大，感覺孩子的手都僵了，而且一旦快彈時，手指跑不起來．不知這種方法對嗎？
答：你女兒8歲能彈到這個程度，說明天賦還是很好的，進步是順利的，前面的內容也應該是學得認真和紮實的。299作為快速訓練，其要求比849要高很多，每一條在剛開始學習時，都必須從慢練開始，對於這個年齡的孩子，更需要慢慢地“磨”。到後面740的學習更是這樣，每條要“帶在手上”，彈很長時間才能達到目的。偶爾的僵硬也不必很在意，老師自然會去解決，家長不必擔心，按照老師的要求做就是了。
5、某家長：我女兒9歲，現在學完599,849了，老師說她的手指力度不夠，的確她的手指比同齡的孩子偏細，有什麼好的辦法嗎？現在老師讓回頭學《萊蒙》，之後再學299，但最近孩子一彈練習曲就想睡覺，練哈農也是，怎麼辦？
答：手指細導致力度偏小是必然的，只要方法正確，等年齡長大，自然會好轉。不過我還是要提醒考慮一下導致手指偏細的原因，比如孩子體質如何？作息規律是否較亂？營養是否合理？練琴時瞌睡往往能在這方面找到原因，只怕做作業時也不一定精神很好。參考建議：每天安排40—60分鐘鍛鍊身體的時間；養成早起早睡的習慣，安排好練琴、做文化課作業時間。注意飲食營養搭配，保證孩子身體健康。（王喜亮）
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