教師資格證考試-教師觀案例分析題答題模板
答：該老師的做法踐行了教師觀，是值得學習的
（1）①該老師尊重每一位學生的發展，尊重讚賞學生不僅尊重每一位學生還善於發現學生的閃光點，讚賞每一位學生，材料中老師……，因此體現該理念
②該老師幫助和引導學生，幫助學生反思自己，尋找學習資源，設計學習方式，發現個人和社會價值，發現個人潛能等，材料中老師……，因此體現該理念
③該老師強調反思，反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，材料中老師……，因此體現該理念
④該老師強調合作，在教育教學過程中，教師除了面向學生還要與周圍其他教師發生聯繫要與家長進行溝通與配合，材料中老師……，因此體現該理念
（2）①該老師是學生學習的幫助者、引導者、促進者，材料中老師……，因此體現該理念
②該老師是教育教學的研究者，材料中老師……，因此體現該理念
（3）①該老師從“教育者為中心”轉向“學習者為中心” ，材料中老師……因此體現該理念
②材料中老師“教會學生知識”轉向“教會學生學習” ，材料中老師……因此體現該理念
③材料中老師“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程” ，材料中老師……因此體現該理念
④該老師“關注學科”轉向“關注人”，材料中的老師……，因此體現該理念
（4）材料中老師踐行了終身學習的理念，終身學習是實現自我發展的途徑，能夠提高教師的內在素質，可以擴展教師知識提高教學水平，材料中老師……，因此體現該理念
例題
下面是李老師的教學札記中的一篇。上學期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差，他特別喜歡換作計算機，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序……如果我能對這位學生加以引導，應該能調動其學習的積極性。恰好我也正在學習現代教育技術，於是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學習的精神所感動，我藉機開導他：“計算機方面你是老師，我是學生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無從入手，但我覺得只要我多問多學，就一定能掌握計算機知識，同樣的，如果你能把學習計算機的那股勁放在學習物理上，你的成績也一定會像我的計算機水平一樣突飛猛進，”經過多次談心，他終於有所觸動、不僅學習上積極主動，而且經常與我探討物理知識，期末時他的物理竟考了95分。
請結臺材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）
答：材料中李老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，是值得我們學習的。首先，新課程背景下的教師觀要求教師應該是學生學習和發展的促進者。教師要注重培養學生的發現和探究的能力以及實踐動手能力，激發學生的創造潛能，使學生學會學習。材料中，李老師通過自己的做法影響學生，引導學生認識到如果自己把學習計算機的熱情和努力用在學習其他學科上也可以學的很好，激發了學生學習的積極性。其次，新課程背景下的教師觀要求教師在對待師生關係上，強調尊重、讚賞。要求教師不僅要尊重每一位學生，還要學會讚賞每一位學生。材料中，當學生在物理方面沒有興趣，經常不及格之時，李老師並沒有否定學生而是通過現身說法的形式給對學生進行引導、肯定和鼓勵。再次，新課程背景下的教師觀要求教師在對待教學上，強調幫助、引導。引導的內容不僅包括方法和思維，也包括價值和做人。材料中，李老師引導學生讓學生認識到在他的計算機方面的成功，還引導學生把這種進步變成學習各個學科的方法。最後，新課程背景下的教師觀要教師在對待自我上，強調反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的重要因素，促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。材料中，李老師針對學生的問題能主動進行反思，並想方設法的解決學生的問題，提升了自己的教育水平和專業素養。
李老師的行為遵循了新課程背景下教師觀的相關要求，我們應該不斷地引導學生、幫助學生，對學生給予肯定和鼓勵。
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