這3種“偽早教”要避免，不僅浪費錢，還可能會導致孩子“厭學”
每個父母都希望自己的孩子能“贏在起跑線上”，長大後優於同齡人，能有聰明的思想和聰明的行為觀念。
於是在孩子還是個襁褓中的嬰兒的時候，不少家長就籌劃著怎麼樣對寶寶早教了。
“如果從孩子出生的第三天開始教育，那麼就已經晚了兩天。”這樣的育兒觀念，正引領著很多父母從孩子出生那一刻起就開始進行漫長的育兒教育。
前幾天聽一位媽媽說，她家寶寶去上早教課的時候，跟著老師活動幾分鐘就想要走開，老師也和她反映孩子注意力老是不集中。
父母聽到老師負面的評價，就感覺很焦慮不安。
有孩子的寶媽都可以感同身受，而且早教也是十分重要的。但是父母們真的懂得什麼是早教嗎?怎樣的早教才是最佳的?
什麼是早教?
早教簡單來說就是對孩子的早期教育，是指孩子在進入小學之前，根據孩子所處的敏感期。結合兒童成長的心理需求以及各方面的特點，對孩子進行潛能的開發，以便提高孩子在專注力、想象力、記憶力、語言表達能力等綜合能力的提升，以及心靈教育和品格的培養。
在這個過程中，不少父母不知道怎樣早教才是正確的，也不知道很多的早教其實是“偽早教”，不僅浪費錢，還可能會讓孩子產生厭學的情緒，以下這3種“偽早教”要避免。
一、超前型早教
前不久看到一條新聞，一個女孩的媽媽曬了一條朋友圈，內容為"媽媽再也不逼你學習了，只希望你健康成長"。
原來寶媽突然這樣感慨是因為最近孩子出現了身體不適，到醫院檢查才知道原來孩子得了弱視，而產生這些的病因是因為寶媽高強度的"超前教育"。
從幼兒時期開始就給孩子報一大堆補習班、興趣班，每天必須完成的課外作業就是背記500個單詞，3篇古文詩詞，每週只有半天的時間屬於自己的娛樂時間。
一個孩子的接受能力是有限的，違背孩子生理和心理發育規律去教育的結果只會適得其反，也會影響孩子未來的發展。
二、技能型
例如，有的家長只注重孩子的智力發展。培養一個聰明的孩子是天下父母的共同心願。
但是，不少父母對孩子的教育偏重智力因素，覺得孩子只要聰明就夠了，於是一頭擠進這樣的機構，但卻完全忽視了孩子自理能力、生活技能等等其他能力的培養。
這樣的孩子長大之後或許成績是好的，但是也僅僅止步於成績了。一旦步入社會，一定會吃虧，社會需要的往往是全面型人才，不僅智商高，情商也要高。
三、跟風型
這一類父母基本都是跟著別人走：小A父母給報了奧數班，那咱們也去學；小B剛去學了編程，那你也不能落後；小C明年和爸媽出國遊學，那我現在勒緊褲腰帶給你攢錢……
孩子之間存在個體差異，看到別人的孩子學什麼就要求自己的孩子學什麼，完全忽視人與人之間的差異。
一味的模仿別人的早教方式，花費大量時間沒有成效不說，還有可能會導致孩子因無論如何努力，在相同教育之下都追不上別人而被打擊，就此失去自信，開始厭學。
寫給父母：
早教並不等於早教班。早教班的優勢在於教會家長如何讓孩子在玩中學，給孩子提供穩定的社交環境和各種器材，道具。如果沒有預算，家長在家裡也完全可以做好早教，用心地去陪伴孩子，照樣也是早教。
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孩子在玩的時候，通過撥動珠子，使其成型，手和眼的協調能力逐步得到提升。其次這樣的設計也有助於孩子做一些精細動作。
（精細動作是指手指和手指之間的實際擺弄動作 ，有助於開發孩子早期內部的結構和功能，促進孩子的認知發展，開發智力）
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