直播間9.4萬人同時在線，留言區學生家長一致好評 ，是怎樣的擇校觀，引發了家長們的共鳴？是怎樣的教育觀，培養著面向未來的孩子？
梅爾頓，是一所怎樣的學校？能讓孩子們成為更好的自己，找到屬於自己的幸福感和價值感？
《國際學校擇校，到底“擇”什麼》
3月21日，梅爾頓校長唐毅婷女士做客直播間，聊擇校、聊教育……精華內容回顧，與您分享。
Part.1：趨勢篇——解讀未來教育
Q：疫情延遲開學，在家上網課. 對於未來的教育趨勢，您有什麼看法呢？
唐校：教育的含義，是用今天的內容培養未來的人才，所以我們必須站在一個未來的高度上來看今天的教育。工業時代形成的教育模式，已經跟不上信息時代的需求了。
我們從19世紀到現在，教育的模式並沒有發生太大的改變。這是全球教育工作者都在焦慮和探索的一個問題。其實這次疫情，也從某種程度上也推動了教育的變革。
像我們這些70後80後，我們出生的時候沒有什麼先進的電子設備，我們是電腦、以及智能手機的移民。而90後是電腦的原駐民，00後則是智能手機的原駐民。相信通過這次線上課程的展開，學生得到了更多方面的鍛鍊，使電子設備變成了學習工具，跟上時代的節奏，成為未來需要的人才。因此作為教育工作者我們也需要不斷的調整自己，來滿足這些信息時代的原住民的學習需求，幫助他們適應未來。
Q：疫情期間，梅爾頓是如何指導孩子有效地開展線上課的呢？
唐校：疫情期間，我們2月4日發佈了第一篇疫情相關主題的公開課， 現在已經做到第九期了， 2月17日正式開展了線上課程，還組織了學生公益海報，公益繪本，還有孩子剪輯製作了疫情相關的公益宣傳視頻，都是學生獨立完成的。
學校盡最大的努力給學生提供了可以展示自己的平臺。我也跟老師們講希望能以疫情為契機開展生命教育 。例如應該學會認識認知社會，如何分辨謠言，與父母探討疫情對經濟的影響等等。
Q：外教越多就越正宗？這點您怎麼看呢？
唐校：首先，我希望家長們的心態，要是開放的，我們先不去評判是否外教越多越好。我想和大家分享一下我們學校教育發展的三個階段。
我們19年前，是全外教、全外文教材授課的，就是直接把英國學校的模式搬到青島來做。但“原汁原味”在落地時卻有些“水土不服”，教學效率很難突破。後來我們從管理和課程上都進行了升級，變成了國際教育2.0模式，團隊里加入了中國的老師，課程也做了融合，後來，又通過不斷的試錯，才打磨出現在的這套 “國際課程本土化、本土課程國際化”的課程體系。 我們現在的課程，非常適合中國的孩子，既能滿足家庭對國際化教育的需求，也兼顧了本土課程的優勢和中國文化內涵。
我自己也是咱們國內比較早的一批留學生，我在英國讀了本科和碩士，畢業後留在英國工作過幾年，我一直跟我的學生們說，“中國的孩子，要有自己的文化自信，才有能力欣賞別人的文化。無論身在何處，中國根都是你最牢固的文化價值。
我們現在升級到國際學校3.0時代，我們在滿足課程融合的基礎上，實現迴歸教育的本質。不論外教多少，首先要看國際課程是否落地，是否能幫我們孩子。
Part.2：乾貨篇——世界名校青睞怎樣的孩子？
Q：在國際學校成績重要嗎？世界名校都青睞什麼樣的學生呢？
唐校：答案是重要，但不是唯一。其實無論在任何體制的學校，學術成績都是辦學的基礎。考取海外大學，大學同樣也十分看重學生是否具有卓越的學術能力。
我2010年加入學校以來見證了上千名學生考入海外知名學府。我們發現每個孩子的成功故事各有不同，當然，近幾年頂尖大學的招生要求和招生形式也越來越多樣化。
在過去，我們講的是唯成績論，成績好去好大學，而現在唯成績論已經成為過去式。現在除了成績之外，大學還會看你的個人陳述個人成長背景以及面試環節的表現。對於國外大學來講，他們更重視學生是否有堅毅的品格、人文的情懷、美麗的心靈、足夠的逆商、是否具有體育精神，是否有求知慾，是否有價值感並願意為社會為他人做貢獻。 這些其實都是我們學校注重培養的方面。
Q：梅爾頓學校，具體是怎麼樣去培養孩子們的這些能力和品格的呢？
唐校：其實我們學校裡校園的文化、教師的責任感、學校提供的各種資源，都為孩子的全面發展提供了可能性。
比如說， 在梅爾頓我們有豐富的課外活動，有涵蓋各個領域的選修課，有學生自己創辦的社團， 目的都是為了幫孩子們找到自己的興趣點，培養自己的特長。
學校還會組織學生參加各種國際比賽，美式辯論賽，數學競賽化學競賽等等。參賽學生也都取得了很不錯的成績。 社會公益也是學校非常重視的一個部分。
這些經歷都會讓孩子的思維能力、實踐能力、團隊協作能力得到鍛鍊，通過這些課程，幫他們建立社會責任感，將國際化的人文思想自然地融入到孩子們的成長過程中。
Q：對於成績普通的孩子，怎樣找到適合自己的方向，發揮自己的特長呢？
唐校：首先要找回自信。其實無論學習、考試成績如何，孩子的進步和成長，都離不開老師們的引導。老師要善於發現孩子們的美，幫助他們找到自信，幫助孩子們發掘屬於他們自己的價值。
所以如果你的成績一般，不要否定自己，我經常對我的學生們說，“我們不一樣，我們都很棒”，每個人都有自己的亮點，要勇敢的找到他，自信的放大他，讓你的價值影響更多的人。
Part3：擇校篇——如何為孩子選擇國際學校？
Q：你作為學校的管理者，可以和我們談談，國際學校對老師的要求是怎樣的？
唐校：我們團隊對老師的要求，首先需要具備雙語教學能力，對中西文化了解且互相尊重，另外，要有跨學科教學、PBL項目式教學的經驗和能力。
因為現在的世界，已經不是按照領域來劃分的，而是圍繞挑戰來組織的。
我們作為學校的老師，也需要不斷的探索，我們需要採用新的教育模式，來幫助我們的孩子，來更好的應對世界的變化和挑戰。 學校不是一個只給學生灌輸知識的地方， 我們要求老師用更多PBL式課程，來幫助學生對接真實世界的挑戰。
Q：梅爾頓學校的素質拓展課程、PBL教學具體是怎樣開展的呢？
唐校：其實學校的每一種PBL式學習，都在不停的探索和進步。比如學校的戲劇課，很多人可能對戲劇課有種誤解，認為戲劇課就是一種藝術形式的體現，孩子們玩兒的開心而已。而實際上，並不是這麼簡單。
梅爾頓的戲劇課有低年級按班級分的基礎核心課程，也有跨年級打通的素質拓展課程。學生參加戲劇課，並不是化好妝上臺演個角色那麼簡單。要讓一齣戲劇能夠上演。需要有導演，有編劇， 有人做服裝做道具， 有管舞臺燈光舞美的。戲排完了要上演，要有人負責賣票、找志願者、做海報。這些都是戲劇PBL的一部分。每場戲劇演出，都注入了學校和學生以及老師們大量心血的。每個學生都可以根據自己的興趣，選擇各自的任務。 學生們可以通過戲劇PBL感受到藝術的魅力，可以鍛鍊組織協作能力， 更有機會發現內在的自己。
我剛剛只是簡單舉例我們的戲劇課程的pbl。學校這種鍛鍊了學生綜合能力的課程及活動其實非常的多，能讓學生更好的領悟到學校的文化並從中得到成長和鍛鍊。
Q：想為孩子選擇一所國際學校，具體要去了解哪些方面呢？
唐校：我是校長，也是家長。我自己有一個正在上幼兒園的兒子，也正在經歷如何為孩子選擇合適的學校這個過程，家長們的焦慮我特別能夠體會。
在擇校時，要綜合考慮和評估的方面很多。最基本的就是要了解學校的辦學理念、師資團隊、課程設置和教學成果這幾個方面。去年全國新增的國際學校有60所，每個學校都有自己的理念，沒有絕對的好與壞，更多的是是否適合我們的孩子。當然一所學校，至少要沉澱個4、5年，才能積累一定的經驗，才能沉澱出自己的穩定的團隊。
作為家長，需要去了解這個學校的老師的專業性和穩定性。需要了解課程結構是什麼，特色是什麼，適不適合自己的孩子？從教學成果方面，去看這所學校的畢業生，都去了哪些國家，哪些大學，大學排名如何？還有很重要的一點細節，是瞭解一下這所學校是否能夠為學生設計良好的升學路徑，這裡用到的是設計而不是規劃。
Part.4：課程篇——孩子在梅爾頓，學什麼？
Q：國際教育本土化、本土教育國際化”的課程體系，是什麼樣的課程？
唐校： 其實剛才也提到了很多關於課程融合，國際教育本土化的一些落地實施方案，跨學科融合，PBL項目式教學等等。我可以再講一下我們的課程設置。
梅爾頓現在開設的是7到12年級，也就是初中和高中的課程。我們的7、8年級，是義務教育課程與國際課程相結合，讓孩子們做好銜接和過渡。9年級開始，學習一部分IGCSE課程。11年級開始學習ALEVEL課程。
高年級我們推出卓越計劃，招生老師已經後臺留言詳細介紹了。在校期間我們會有專門的升學指導老師，根據孩子的成績、特點和未來發展意向，設計不同的升學路徑。
學習A-level課程的學生，是可以申請世界範圍的大學的。 對於藝術留學方向的孩子，學校有藝術設計書院，在教授A-level課程的同時，對孩子們進行作品集的專業指導培訓。我們還設有IFY項目，高年級的學生也可以選擇IFY課程，考入曼大、利茲、布里斯托等等20多所NCUK成員大學。
Q：NCUK項目和IFY課程，有什麼優勢呢？
唐校：大家對NCUK和IFY可能不夠熟悉，但說到“英澳保送班”，咱們青島人肯定是不陌生的。NCUK是northern consortium UK. 英國北方聯合協會，IFY是曼徹斯特等英國大學聯合成立了學術委員會 一起設計的課程。所以IFY有兩個非常大的優勢，一是免考雅思考試，二是至少會被NCUK成員大學中的一所錄取，相當於是100%的升學保證。這個項目我們是山東省獨家的。
這個課程有一個magic，通常都可以幫助學生逆襲，因為他是通過為學生設計小的階段性的目標，來激發學生自主學習的主動性的。成績優秀的學生可以通過這個項目去到曼大布里斯託拿獎學金。成績平平的學生，也可以通過一年的時間掌握小組作業，寫論文，做演講，等海外留學大學必備技能。
我們肯定是希望孩子比較早就接觸國際教育，但如果說上了高中才決定留學， NCUK是一個不錯的選擇，讓孩子去讀IFY課程班，可以說是一條考到英澳名校的捷徑吧。
Q：藝術設計書院，孩子可以申請那些藝術類大學呢？
唐校：大家對藝術留學可能有一定的誤區，現在很多人的觀念還是，藝術就是繪畫，其實藝術的方向有很多。國外有很多非常優秀的藝術類院校，倫藝、帕森斯、羅德島設計學院等等都是世界頂尖的藝術大學。我們2015年應該是島城第一家將藝術融合成課程的國際學校。很多學生申請海外大學都僅僅侷限於作品集。而我們是把他真正的融合成了課程。
我們的藝術升學成績非常好，每年都有考到A的學生。其實藝術達A率很低，全球只有8%-10%，但我們的藝術設計書院培養的學生，達A率達到55%左右，遠遠高於世界平均水平。
我們的師資全都是海歸的藝術設計師，我們和海外的頂尖藝術大學也都有良好的合作關係。師資和海外教育資源的配備是非常重要的，選擇藝術留學的家庭一定要關注這兩點。
Q：梅爾頓學校有哪些有特色的地方？
唐校：這個問題其實挺大的，如果詳細回答可能咱們要聊到晚上了。我這裡簡單跟大家說一下。首先，歷史長！20年的辦學歷史，這就意味著我們的理念、課程、管理等等都是非常成熟的。現在我們沉澱出來的，都是最精華的部分。
再一個是我們的師資，我們教學團隊碩士、博士學歷教師近九成，海外留學背景的七成，他們都是非常專業的、有經驗的老師，並且讓我們最驕傲的，是這個團隊的穩定。
再就是前面提到的課程，除了學術課程，我們還有素質課，特色課、選修課。戲劇、體育、藝術是我們的三大特色課程，還有我們的學生社團、世界課堂、營地教育、社會公益活動等等。
梅爾頓的學生不是學習機器。我們關注每一個學生，我們可以看到每個孩子都有自己的閃光點。逐漸幫助他們找到最好的自己。
今年是2020年，正好也是我們梅爾頓的第20年了，20年再出發，今年梅爾頓品牌升級、課程升級、校園升級，我們有了更國際化的校園、更豐富的教育資源，更有競爭力的團隊。梅爾頓學校隸屬於上海學領集團，擁有強大的集團背書。我對我們的學校、團隊很有信心，梅爾頓一定能把更好的國際教育，帶給咱們的孩子。
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