雖然孩子們在家都是通過網課的方式學習，可是在負責的老師面前，每天聽課、寫作業是一樣都不能落的。遇到學生老是不交作業、聽課不積極，那老師就要過問了。
有學生好幾天不交作業了，老師忍不住來催，可是家長一直不回覆，直到晚上9點過，眼看當天作業這個學生又沒交，老師忍不住了，再去催時，悲催地發現：自己被拉黑了！
網課期間，有多少家長為了輔導孩子作業每天都在崩潰的邊緣來回試探，於是拉黑老師這事還真有不少家長付諸實踐了，還有人是"有拉黑的心，卻沒有拉黑的膽"。
一段時間網課上下來，不少家長深有體會，網課考驗的就是"家校聯動"能力啊，可以說，家長配合度直接決定了孩子掌握知識的程度。如果家長配合得不好，老師催作業那就是家常便飯了。
甚至晚上10點半了還要催作業，孩子睡了那就明天補，反正不交作業這道坎你就過不去。
老師也因為催作業而心力交瘁，科任老師催了沒人聽，於是輔導員老師親自出馬，一個一個學生@出來談話，商量解決如何對付自己的"不自覺"。
還家長因為老被催作業，都做噩夢了，夢裡都是老師們圍著自己催作業的場景。
可是孩子天天學習、做作業，家長也心疼啊，於是乎，有家長直接告訴孩子，作業寫不完太累了就不寫了。
還有家長跟老師提意見，教育這事吧得因材施教，"學習好的嫌作業少的多留點作業，學習不好的少留點"。可是這位家長，你莫不是對"因材施教"有什麼誤解？
網課階段有的家長髮現孩子作業比較多，以及長時間接觸電子設備擔心孩子眼睛近視，於是有的家長積極想辦法改善現狀，有家長消極抵抗"保護"孩子。可是我們都明確一點：
這個世界不會因為父母心疼，就對孩子手下留情。那些消極抵抗的家長出於愛孩子角度出發，短期內看上去似乎很"酷"，可實際上這種行為可能害了孩子。比如這個家長，當老師跟家長反饋孩子"要麼不做作業要麼作業瞎寫"時，家長採取的是不理不睬的態度，可是老師發脾氣問了一句"孩子不做作業你來上學幹嘛"，這位家長馬上找到班主任告狀。不瞭解事實、不溝通、不商量的"護犢子"態度，真的就是心疼孩子嗎？
在教育孩子的問題上，蘇霍姆林斯基曾說"父母是根，孩子是花朵"，想教育好孩子，父母這個根基就要先打牢實了，因為父母對教育的重視程度，會直接影響到孩子。去年暑假，一則30平米宿舍養出兩個名校博士的新聞，讓很多人大受鼓舞。李國平和李國安兄弟倆雖出生寒門，卻一個被保送北大物理學院，5年直博，一個被保送中科院物理所，5年碩博連讀。而他們的父母一邊打工，一邊以身作則，把讀書學習當成日常愛好。不得不說，兄弟倆的成績跟父母的"日常愛好"分不開！
有一個笑話是這樣的：孩子因成績不好，被媽媽罵笨鳥，孩子不服氣的說：世上笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的。媽媽問：那第三種呢？孩子說：這種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。
這個笑話背後的含義就是如果家長一味地要求孩子努力學習，自己卻不願意花費一點點時間提升自己，那有何臉面來要求孩子成績優異呢？
江蘇省高考狀元劉夢的媽媽曾表示，孩子學習期間，她每天會花好幾個小時的時間幫女兒收集考試的錯題，然後分類好。因此，常被朋友開玩笑說，如果她女兒考清華，她就能考北大。
在教育這件事上，哪有什麼捷徑可走，只有父母和孩子齊頭並進，自己做好榜樣，才能引導孩子奮進啊。
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