學校停課期間，如何規劃遠程學習解決方案？
越來越多的國家下令學校停課以遏制新冠肺炎的傳播，這使全球數百萬學生的教育中斷。教科文組織現分享以下10條建議，以確保在此期間學生能繼續學習。
- 確保準備充分並選擇最合適的工具。應根據本地電力供給的穩定性、互聯網連接以及師生的數字技能選擇高科技和低科技解決方案，包括綜合數字學習平臺、視頻課程、網課（MOOC）以及電臺和電視廣播等。
- 確保遠程學習計劃的包容性。如果擁有數字設備的學生數量有限，則應採取措施，確保所有學生都可以參與遠程學習計劃，包括殘疾學生來自低收入家庭的學生。應考慮暫時將此類設備從計算機實驗室下放到家庭，並幫助他們改善互聯網連接。
- 保護數據隱私和數據安全。將數據或教育資源上傳到網站空間時，以及與其他組織或個人共享數據或教育資源時，應評估數據安全性，確保應用程序和平臺的使用不會侵犯學生的數據隱私。
- 在教學前，優先考慮社會心理挑戰的解決方案。調動可用的工具將學校、家長、教師和學生聯繫起來。建立社群以確保人們能夠定期進行人際交往，採取社會關懷措施，並解決學生與世隔絕期間可能面臨的心理社會挑戰。
- 計劃遠程學習課程的學習時間表。與利益相關者進行討論，以評估學校停課的可能期限，並決定遠程學習計劃應專注於教授新知識還是鞏固學生對先前課程的掌握。根據受影響地區的情況、學習水平、學生需求和父母的空餘時間來安排時間表。根據學校停課和居家隔離的狀況，選擇適當的學習方法。避免採用需要面對面交流的學習方法。
- 在使用數字工具方面向老師和家長提供支持。如果教師和家長需要督導和協助，還可以為他們組織簡短的培訓或指導。如果要求教師直播授課，則應幫助他們完成基本設置，例如互聯網數據使用的解決方案。
- 融合多個適當的方法並限制應用程序和平臺的數量。 將大多數學生可獲取的工具或媒體進行融合，這一建議對即時通信和課程以及非同步學習均適用。應避免要求學生和父母下載和測試太多應用程序或平臺，以免給他們造成負擔。
- 制定遠程學習規則並監測學生的學習過程。應與家長和學生一起確定遠程學習的規則。用能鍛鍊學生的問題、測試或練習密切監測學生的學習過程。嘗試使用允許學生提供反饋的工具，避免要求家長掃描併發送學生的反饋，以免給他們帶來負擔。
- 根據學生的自律性確定遠程學習單元的時長。應根據學生的自律性和元認知能力，採取適當的時間安排，尤其是在直播課程中。建議小學生的單元課時不應超過20分鐘，中學生的單元課時不應超過40分鐘。
- 創建社區並增強聯繫。建立教師、家長和學校管理人員社群，以解決他們的孤獨感或無助感，並促進經驗分享和應對策略的討論，以幫助學生克服學習困難。
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