“疫情期間的思政課是一段最特別、最難忘的學習之旅。”山東科技大學馬克思主義學院研究生王倩說，“在一次思政課上，老師將黨帶領人民備戰疫情的鮮活事例融入課堂，讓我深刻理解了中國的制度優勢所在，堅定了永遠跟黨走的信念。”
疫情是一本深刻的生活教材。連日來，山東科技大學構建起“雲上思政”大格局，將疫情“危機”轉化為思政教育的“契機”，老師們在雲端為大學生講授的一堂堂戰“疫”思政課，構築起網絡思政教育的同心圓。
“雲上”思政有趣更有味
“這堂直播課真是收穫滿滿！”山東科技大學能源學院大一學生周深在嗶哩嗶哩直播平臺上發了一條彈幕留言。
周深所上的是《馬克思主義基本原理》課，該課程高明老師在線開起了“直播”，當上了“網紅”。山東科技大學網絡思政課除了利用已建在線開放課程以及國內重點高校優秀在線課程資源，老師們還“各顯神通”，有的開直播當起了“網紅”，有的開啟視頻“面對面”教學，有的利用QQ、微信平臺交流……思政教師按照自己的教學和課程特點，選擇“定製”了個性化的平臺教學模式。
“這裡是山東科技大學疫情防控點，這裡的工作人員24小時晝夜值守已達30余天……”日前，該校周月老師通過手機連線，以“雲採訪”教學模式，帶領同學們走近學校防控一線工作人員，講述學校疫情防控的點滴故事，讓另一端的同學們深受感動和鼓舞。
周月所講授的是《馬克思主義概論》課，為了將理論同當下疫情關聯，讓學生從“學理論”到“進現實”，中國馬克思主義教研部創新地豐富了“雲採訪”“雲返校”“雲讀書會”等授課環節。在“毛澤東思想活的靈魂”專題的教學中，周月通過直播講述校園防疫工作，以小見大，引入黨的“實事求是”“群眾路線”等專題。
這是山東科技大學網絡思政課創新的一個縮影。“原來網絡思政理論也可以這麼有趣！”藝術學院學生盛新亞這樣說，這些和在教室裡不同感覺的思政課很接地氣，既有趣，又有味。
講好戰“疫”故事
對身處“雲課堂”的大學生來說，全民抗擊疫情、一線抗疫人員的英雄事蹟，正是思政課堂中最鮮活的思政教材。
“醫務工作者衝在一線、人民子弟兵千里馳援、人民警察堅守崗位，體現了大愛情懷、家國擔當、英雄精神、善良品質，而那些拒戴口罩、隱瞞旅行史的人，破壞了公共秩序甚至觸碰道德底線和法律紅線……”在《思想道德修養與法律基礎》課上，該校楊立蛟老師結合一個個鮮活案例，將責任、道德、修養等關鍵詞融入到課堂。
“我們的思政教育一定要講好故事！”該校黨委宣傳部部長李克周說，“當前，講好抗疫戰場的感人故事是思政課教學的熱點內容，學校引導和鼓勵思政課教師結合課程內容選擇戰‘疫’主題，把防疫抗疫中湧現出的先進人物、典型事蹟作為教學案例融入思政教學，把疫情防控的生動實踐轉化為鮮活課堂。”
“作為一名大學生，怎樣認識和應對這場疫情？應該做些什麼？”日前，該校馬克思主義學院教師史璇為同學們上了一堂特殊的形勢與政策課。她把新學期思政“第一課”選定為“戰‘疫’必勝”主題，引導學生深入思考新時代大學生的使命擔當。
疫情期間，該校思政教師對課程內容都進行了大幅改動，在課程主題不變的前提下，將具體內容與當前的抗疫形勢進行了融合。學校組織教師進行網絡集體備課，根據教學內容精心提煉確定了《戰“疫”必勝》《講述戰疫中的最美青春》等專題，將知識傳授、價值塑造同抗疫實戰緊密結合起來，有理、有據、有情、有趣地講好戰“疫”故事，有效提升了思政戰疫課凝心聚力、立德樹人的作用。
“家國情懷”“民族自信”等就這樣絲絲縷縷浸入學生心田。該校文法學院學生夏韋超說：“特殊時期的特別思政課，有情懷、有感動、有說服力，鼓舞我們要堅定信念，攻堅克難。”
走心的網絡思政
“在線學習自控力差怎麼辦？”“很害怕這個疫情！”“很想念山科的春！”……看到學生在超星學習通教學平臺上的留言，思政課老師都會立即回覆，耐心分析解答，悉心引導指導。
“20歲左右的青年，長時間困在家裡未免散漫和焦躁，沒有老師的及時督促和鞭策很難保證學習的時間和效率。這就需要老師多一些細心和耐心，想方設法調動起學生的積極性，贏得學生的尊重和信任，這是提高教學效果的前提。”教師馮秀芹說道。她每天都會拿出大量時間，在其加入的班級學習群裡，與學生討論交流，課堂上她還想出了很多“小點子”，如問題搶答、群內點贊、給予獎勵等等。
網絡思政課既要“在線”，更要“走心”。該校思政教師堅持“網絡育人不間斷”，通過線上平臺，及時與學生溝通交流、在線答疑；線上教學中，為了緩解同學們的緊張情緒，老師們精心挑選一些有趣的案例，活躍課堂氣氛，讓學生在紙短情長的真摯關懷中感受溫情。
“思政教育要用心、走心、入心，要堅持結合實際，緊扣時代脈搏，抓住學生的關注點。”該校黨委副書記尹華表示，接下來，山東科技大學將依託思政課堂主陣地，組織好思政教育教學，將防疫、戰疫與踐行社會主義核心價值觀緊密結合，畫好思政教育的同心圓。
（大眾日報客戶端記者 張曉帆 通訊員 韓洪爍 報道）
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