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班級收班費的情況一直存在，偶爾收一些班費用來班級組織活動，或者是班級內部獎懲制度。
但是現在學校的教學質量和物質質量逐漸提高，孩子們的班費也有所增加，但是隻要這些班費用途是用在孩子身上，錢數也在接受範圍內，家長們也是願意繳納的。
但有的班級私下受班費，卻數額較大，連續幾次後在家長中引起的質疑。
每次交500元，學生：全花光，用來報“師恩”
劉先生的兒子就遇到了幾次收高額班費的情況，劉先生表示兒子的班級一個學期還未結束孩子就已經跟家裡要過2次班費了。
問題是每次繳納的班費高達500元，兒子的班級一共有四十多人，每人500元的班費，兩次班費加起來一學期也集資了四萬多的班費。
劉先生費解，兩萬多的班費半學期不到就被花沒了，老師也沒給出花銷去向。
劉先生將這一情況反映給了家委會，後經過家委會反饋，是班主任過生日，孩子們自己商量後決定給老師送一份禮物，想要向老師表達感激之情，最後學生商量的結果是送老師一條價值3萬的項鍊，因此花掉了部分班費。
後知後覺的劉先生得知具體情況後，雖然反感，但是看其他家長沒有異議，劉先生也就默認了。
據劉先生兒子班級瞭解說他們班收的班費並不是最多的。現在的班級花銷都這麼大嗎？
如何定義班費
班費的用途應該是給孩子提供輔助，花在培養孩子上，如：
⑴用於班級活動的組織經費，如班會，聯歡會等佈置的開支。
⑵平時日常班級常用物品，如運動器材、盆栽等。
⑶學校組織活動，班級要積極配合，合唱比賽、運動會等用於服裝道具配備和班級助威花銷。
孩子想要感謝老師，應該心意更為重要，送的禮物過於貴重確實會引起一些家長的不適。
但班費是班級公共資產，想要送老師昂貴的項鍊也是學生們自己商量決定的，學生集體同意的決策是有權支配的。
但是一個班並不是所有的學生家境都很優渥，也要考慮其他同學的家庭經濟情況，合理收納班費。
而且班級繳納班費應該經過家委會商議決定，家長有權知道孩子班費的用途。
有時候班級收班費也是為了給孩子買學習材料，是出於孩子的學習考慮的。
老師應該具備的基本素質
⑴由衷熱愛教育事業
學校是一個國家教書育人，為國家培養人才的地方，作為老師在人生觀、價值觀和世界觀上要起到正面作用。
要有不斷專研教育事業，為教育事業更進一步而獻身。
⑵愛學生
耐心對待每一個學生，尊重、瞭解孩子們，不僅關心學生的學業，也要注重孩子的品格的培養。
賢爸小結：
一些老師藉著班費的名義收取不必要的班費，孩子的學費中已經包含了很多學雜費，卻有因為收集班費有多處很多讓家長覺得模稜兩可的花費。
也不知道是從什麼時候開始，孩子的班費變成了一些老師斂錢的途徑。
比如六一兒童節，以班級名義給孩子送價值100元的節日禮物，但是禮物的前卻是向家長收取了300元的班費。
【今日話題】：你遇到的奇葩班費收取是什麼？
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