當孩子說“我不想上學”，你的回答可能會影響孩子的一生。
當孩子流露出這樣的想法時，作為父母，我們當然不能一味地強迫或者置之不理，而是多和孩子交流，感知孩子的內心和真正的需求。
五歲零九個月的小兔子安塞姆，和我一樣大。我們是好朋友，不同的是——我對學校充滿期待，他卻完全提不起興趣。我下定決心，要讓他愛上學校。這沒那麼難吧？！
作者喬維娜·佐波莉正是洞察到了孩子的心聲，才藉由《小兔安塞姆不想上學》中的小兔子表達出來，鼓勵孩子打開話匣子。之所以讓小兔子作為不想上學的主人公，一方面是避免讓孩子對於這個話題難以啟齒，另一方面又增強了整個故事的趣味性。
所謂“當局者迷，旁觀者清”，當孩子於上帝視角旁觀小兔子時，反而能更客觀地面對上學這件事，坦然接納與父母的短暫離別，迎接學校裡好玩的新新事物。
西莫娜筆下童稚的蠟筆畫和生動的書本、電腦形象，讓整個故事讀來頗為輕鬆愉悅。對孩子們來說，成長就是更進一步地瞭解世界，並學習與自己及世界好好相處。
我是那個男孩，而安塞姆呢，是我最愛的小兔子。
他們一起誕生，也從小一起陪伴。
今天，他們都五歲零九個月了。男孩告訴他：過完夏天，他們就要去上學了。
安塞姆什麼也沒說，只是聳了聳鼻子，又拉了拉褲子。
但我知道，他不開心，因為他的左耳朵耷拉了下來，平時，只要一有心事，他就會這樣。
我想問他做點什麼，能讓他從煩惱中走出來……
奶奶為安塞姆風縫製了一身新衣服，大紅色就像火焰一樣明亮，要知道談論穿著打扮是他的一大愛好。
本來他是忙不迭想要穿上的，可我一說這是給他上學第一天準備的，他的右耳朵也緊跟著耷拉下來。
到此刻，安塞姆的心事已顯露無疑，他對上學一定存在著恐慌、憂慮和緊張。
這個晚上，我決定帶著他去他從未去過的學校看一看——
學校是一個多麼安靜的地方。
教室裡擺放著白色的桌椅，牆上掛著漂亮的動物圖案，那些動物跟安塞姆差不多，只不過他們來自世界上不同的地方。
看！字母正站在椅子上聊天呢！
“但願這學期不會碰上像一年級E班的弗朗西斯科那樣的小朋友，你不知道，一個被拋棄的字母想要自己回家得多麼麻煩：先坐火車，再坐公交車，還得換乘電車……”
書本們也開始抱怨起來……
“去年，一個小朋友在第十頁留下了一個帶巧克力的髒手印。”
“你還算幸運的呢。有一次，我在書包裡和一罐膠水待了一整天。”
“你們瞧瞧我，關於動詞“是”的那一頁，我到現在也沒找著！一把尺子告訴字典，那頁紙已經變成了一艘紙船，不知游到哪裡去了……”
原來緊張的不止是上學的孩子們啊！
看過學校以後的安塞姆顯然放鬆了很多，是啊，學校可不是什麼不自由的地方。
一旦揭開它的神秘面紗，你就會發現學校還有很多快樂和好玩的事情……
【意】喬維娜·佐波莉，作家、編輯，主要創作兒童圖書，並有多本圖書獲獎。
繪者介紹：
【意】西莫娜·穆拉贊妮，國際兒童圖書插畫家。她為六十多本圖書創作了插畫，並榮獲多項獎項。
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