不想當教育家的校長不是好校長
人不學容易落後落伍，人不學容易夜郎自大，人不學容易江郎才盡。特別是當今社會對教育家辦教育的呼聲越來越高，塗局長對校長隊伍專業化的期盼越來越急。讓我們深感壓力山大，有些茫然無助之感。此次有幸參加廣州深圳教育考察活動，感觸頗深，獲益不淺，有茅塞頓開，豁然開朗之感。
感受最深的是參觀的四所學校校長都很專業，都是教育家在辦教育。廣州番禹橋城中學校長辦學理念先進，創建“達人”學校文化。教師、學生人人爭當達人，學校社團13個，選修課程39個。難能可貴的是學校連續10年中考成績位列全區30所公辦中學榜首。在陪同我們參觀時，校長自信的說：我們學校每天堅持大課間活動，加上常規的體育課，確保學生每天鍛鍊1小時。每天中午長達1小時的午睡更是抓得實，所以我們的學生不光成績好，而且比其他學校的學生長得高，長得壯!聽後真的羨慕不已，我一直也在尋找這種理想中的教育！而且這個校長能寫一筆飄逸的毛筆字，用個人魅力在校園掀起了練毛筆字的熱潮。我獨闢蹊徑路過一教師辦公室時，看到一個年輕女老師神情專注、一筆一劃的在練字。
東怡小學的女校長臉上始終洋溢著燦爛的笑容。學校推行“怡樂教育”，各種教育活動都是寓教於樂。學校的每年一次的“怡人大舞臺”，堅持了七年之久，成了展示師生才藝，彰顯學校特色，融洽家校聯繫的最佳平臺。其實做教育不可能天天做一些高大上的東西，做教育就是做堅持，堅持可以創造奇蹟。
深圳育才一小，地處改革開放最前沿，定位之高發展之快令人歎為觀止。前面經歷了奠基創業期，規範管理期，整體優化期，成果豐碩期，創新發展期，特色彰顯期的六任校長。新任王校長來之後沒有推倒重來，而是繼承發展整合使其系統化。其實做教育就是做傳承，一件好的事傳承久了就成了文化。
海灣小學校長為了提倡師生用微笑面對人生，開學第一二天站在校門口，對每一個師生報以親切的微笑，面部肌肉笑僵也在所不惜。他說只要你笑臉面對學生，學生也會笑臉面對你。其實做教育就是做細節，細節決定成敗。
一個好校長就是一所好學校，這句話未免太絕對，但又不失偏頗。教育家辦教育是全社會的期盼，也是塗局長對我們的厚望。教育家並不是高深莫測，高不可攀的，教育家也是人也要接地氣，也要遵循最基本的教育規律。只要育人理念到位，然後做到校長親歷親為，教師敬業愛崗，學生樂業愛校，做到傳承加創新注重細節，堅持久了就成了文化。
通過學習我更加堅定我的育人理念：德育為首，全面發展，有教無類，因材施教。我的辦學理念：“兩個凡是”凡是有利於提高教師幸福指數的事全心全意去做，凡是有利於提高學生快樂指數的事全力以赴去做。現在我們學校通過“六學《弟子規》”，踐行“兩個徹底，八個嚴禁”來規範學生日常行為，通過校會、大課間、夕會、班會加以落實，使學生德行天下。通過全面落實常規的體美音課和跨班選課、各種社團來落實有教無類。通過“分層走班”來落實因材施教。通過“六給教師，六讓學生”來落實“兩個凡是”。
俗話說：不想當將軍的士兵不是好士兵。夢想有多大，舞臺就有多大。我想說：不想當教育家的校長不是好校長。夢想還是要有的，萬一實現了呢！塗局長說：我現在算得上半個教育家，我知道這是對我的抬愛和勉勵，但我希望通過我的不懈努力能成為一個真正的教育家。
閱讀更多 駱巧弟 的文章
