古詩文是中華民族文化發展的淵源，這些千古美文之所以能夠經過歷史長河的洗滌，流傳下來，且經久而不衰，是因為它們無論在思想上，內容上都堪稱典範，可以使學生在誦讀中受益於千古美文的滋養和薰陶，奠定內涵豐厚的文化底蘊，因此從小學開始古詩文就是語文學習中的必學必考內容。
但值得注意的一點是，在小學語文古詩詞的教學過程中，教師往往只注重提高學生的語文成績，對於古詩詞的講解也停留在知識點上，單一地要求學生背誦，而忽略了學生對於古詩詞的理解。因此往往學生並不能體會到古詩詞的真正意義，如此，學生不僅會抱怨學習古詩沒有任何意義，在考試時，除了單純的上下句默寫，也不能將其靈活的應用，就例如下面這種題目：
湖邊，那株丰姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是？
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