【傻傻導讀】
2020年3月13日，為了加強研究生學位論文水平，提升研究生培養質量，加強新時代學風建設，清華大學相繼出臺了《關於進一步加強研究生學位論文質量全過程管理的意見》（以下簡稱《學位論文意見》）和《清華大學關於加強新時代學風建設的若干意見》（以下簡稱《新時代學風建設意見》）。
《學位論文意見》提出，研究生是其學位論文的直接責任人，在學位論文研究和撰寫中應當恪守學術道德和規範，努力完成高質量的學位論文。指導教師是研究生培養的第一責任人，應在研究生課程學習、專業實踐、論文選題、研究攻關、成果總結、寫作和發表等培養環節中加強全過程指導，鼓勵研究生取得高水平研究成果；對不適合繼續攻讀學位的研究生及早提出分流意見。
【傻傻解讀】該意見強調了指導教師作為研究生培養的第一責任人，需要對其全過程培養進行指導。以前，一部分導師只是將研究生招進來，然後扔給高年級的學生帶，然後幫他做項目，該做法很難對學生進行學術引導和培養。要求指導教師融入研究生的全過程培養，可以有效的提高研究生的培養質量。
此外，該意見明確提出，
對不適合繼續攻讀學位的研究生及早提出分流建議，也就是說，即使你辛辛苦苦考研、考博讀上了碩士研究生和博士研究生，如果你科研不夠努力，或者如法產出創新成果，最後可能會面臨被分流的結果。因此，以後考研、考博之前大家需要考慮清楚自己是否適合搞科研、能否靜得下來做研究、能否受得了清貧吃的了科研之苦。 《學位論文意見》也指出：鼓勵建立健全自主開展學位論文同行評價工作機制，可根據培養過程各環節評價情況自主確定同行評審方式，包括隱名評審和公開評審。學位論文公開評閱人名單編入研究生學位論文。
【傻傻解讀】該點意見肯定了自主確定同行評審的審查方式，學位論文編入公開評閱人名單的做法也進一步規範了同行評審的機制。以往，在中國，同行評審最讓人詬病的是你好我好大家好。但是現在該方法也將評閱人與論文進行了綁定，如果將來在論文抽查或者其他環節發現存在抄襲或者其他問題時，該評閱人也將被明確釘在恥辱柱上面。
《學位論文意見》最後指出，將加強對已授博士、碩士學位論文後評估工作，加大抽查力度，將評估結果納入指導教師招生指導資格審查和院系年終考核。
【傻傻解讀】2019年翟天臨事件後，從教育部到地方再到各個高校都加大了學位論文的抽查力度。2020年3月9日和3月12日，江蘇省和廣東省也相繼公佈了碩士研究生學位論文的抽查結果，部分“雙一流大學”中招，不合格率偏高。因此，加大學位論文抽檢是一種有效的倒逼提高研究生培養質量的手段，同時將抽檢結果與指導教師考核關聯在一起，也對指導教師上了一個緊箍咒！
《新時代學風建設意見》中強調：堅守學術底線，提升學術品味。學術底線不可逾越，對學術不端行為堅持“零容忍”態度。加強學術規範、學術道德和學術倫理教育，鼓勵潛心學術研究，反對學術功利化。同時指出，要堅決客服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，充分發揮重師德師風、重真才實學、重質量貢獻的評價導向。
【傻傻解讀】學風建設是一個學校的根本。一個好的大學不僅僅體現在硬件建設上，更應該體現在文化建設中，而學風建設又是其重中之重。近些年，學術造假事件層出不窮、屢禁不止，其最根本原因是學術道德培養不到位，“五唯”觀念讓這些人敢於鋌而走險，獲取高收益！因此，加強學風建設、提高學術道德水平是避免學術不端的根本舉措。
清華大學作為中國高等教育的執牛耳，及時出臺上述兩份意見，能夠有效的引導研究生培養風氣，有效提高研究生的培養質量。
同時，上述文件也反向提醒考研的同學，碩士研究生“嚴進寬出”的形勢已經一去不復返了，“嚴進嚴出”將成為研究生培養的新常態。在準備考研時，同學們需要提前問自己是否準備好，是否靜得下來做科研，而不是盲目跟風或者只是為了逃避找工作。
今天的問題來了，提高研究生培養質量，加大研究生畢業難度，加大學位論文抽查力度是否會降低考研人數呢？
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