停課不停學 關愛助成長：鼓樓區教育局針對不能正常開展網上學習學生定製關愛套餐
新冠肺炎疫情發生後，徐州市鼓樓區教育局要求各中小學校“停課不停學”，啟動中小學“線上教學”課程，對於不能上網的特殊家庭學生，建立“一生一檔”關愛臺賬和“一對一”幫扶機制。由班主任和任課教師通過電話聯繫，幫助這些學生制定學習計劃、作息安排、鍛鍊活動等，目前全區82名特殊情況學生均得到有效幫助。
徐州市祥和小學校
新冠疫情之下，祥和小學制定了線上學習方案，幫助孩子“停課不停學”。因為特殊原因，三（3）班的常久無法進行線上學習。班主任李瑋老師和其他各科老師經過商討，制訂了幫扶措施：一是瞭解常久媽媽的病情，並通過她瞭解孩子目前的生活和學習狀況。二是針對常久無網絡無書本的特殊情況，為常久設計了“專屬學習計劃”，在相應的時間標註學習的內容，讓常久以複習為主、因地制宜尋找學習材料。三是電話聯繫家長，瞭解孩子的學習情況，並及時進行調整。疫情無情人有情。老師們用自己的愛心和責任心，陪孩子們一起居家學習，共抗疫情。
徐州市鼓樓小學校
線上學習開展後，鼓樓小學便對學生居家學習情況進行調研，發現有4名學生因為各種原因，比如父母復工、單親家庭、跟不上日課程的節奏無法正常開展線上學習。學校本著對每一個孩子負責的態度,保證居家學習“一個都不能少”，立即建立了精準幫扶措施,開展“一對一”輔導：一是精準助學、定製“私人”課程 為4位同學建立個人檔案，記錄學習困難原因，以及解決方法，為他們量身定製“私人課程”。二是家校攜手、指導居家生活 開展特殊時期雲家訪，幫助家長及孩子積極應對，調整心態，充滿正能量的學習與生活。三是師生談心，開展心理疏導 通過線上談心，開啟交流之門，幫助孩子樹立學習自信心。學校希望通過以上措施，讓每個有特殊需要的孩子都能感受到溫暖與關愛，收穫成長。
徐州市八里中心小學校
疫情侵擾，延期開學，八里中心小學深入開展特殊兒童幫扶活動。三（1）班李雪同學是位家庭情況較特殊的隨班就讀學生。雖然她接受能力差，感統不協調，平時出現的問題行為居多，但班主任張明珠老師依然不放棄，在生活學習上，給予她特殊地關愛。疫情當下，無法進行面對面、手把手地指導。張老師便通過發送QQ消息或打電話，耐心地指導她看新聞，學習防護知識，提高心理防疫能力；督促她每天早睡早起，勤鍛鍊，多實踐，愛勞動，養成良好作息和生活習慣。為了讓李雪能在假期內停課不停學，張老師將學習操作步驟錄製成視頻，並配以口頭解說，指導她居家學習。疫情雖然隔離了師生之間的距離，但老師的貼心幫扶、溫情關懷，讓她時時處處感受到老師的愛。
徐州市下澱小學
受新冠肺炎疫情影響，春季開學時間進一步延遲，下澱小學深入開展特殊兒童幫扶活動。六（3）班代斯宇，因為在老家和外婆生活，沒有智能手機，無法進行線上學習，家長很著急。作為班主任，王慧老師第一時間與家長聯繫，傳達學校各項通知並推薦了數學繪本讀本拓展知識。六年級學生面臨畢業問題，王老師把三到六年級的知識點彙總發送給家長，建議孩子有計劃複習。遇到不懂的問題時，王老師都是在電話裡耐心地講解。走心的王老師對工作飽滿的熱情，對學生無微不至的關懷，被學生和家長稱為學生的“知心姐姐”。
徐州市鼓樓生態園小學
在這次疫情中，最讓五6班班主任王燁老師和其他科任老師牽掛的就是魯怡然。魯怡然的爸媽年齡大、不識字，孩子無法正常參與線上學習。王老師第一時間電話安撫孩子的焦慮，鼓勵她要勇敢。為了不讓孩子掉隊，王老師定期通過電話、微信聯繫其家長，對孩子進行疫情排查、心理輔導和跟蹤幫教，併為孩子制定了特殊的線下學習內容，指導其養成良好的學習與生活習慣。在平時的溝通中，王老師協同科任老師督促孩子每天做到“六個一”，並佈置少量的基礎性作業，鼓勵孩子克服困難，進行自學。相信通過家校共同努力，魯怡然一定能平安有意義地度過這個眾志成城的戰“疫”假期。
萬科城民主小學
萬科城民主小學在線上學習活動開始後，便對學生居家學習情況進行實時跟蹤、調研。學校全面摸排醫護人員、警務人員等處於疫情防控一線人員及各類復工人員子女信息，及時掌握學生居家監護情況，發現全校還有11位同學因為各種各樣的原因無法正常開展線上學習。本著對每一個孩子負責的態度，學校立即調整了線上學習方案，在繼續保證大部分同學正常開展網絡自主學習的同時，組織老師針對這11位同學的實際情況和具體困難，開展適合他們的“一幫一”定製課程，保證居家學習“一個都不能少”！除了日常的交流指導外，11位志願幫扶老師還為11位同學專門建立了個人檔案，記錄學生居家學習、生活情況，關注學生點滴成長，及時調整指導方法。幫扶老師每天通過電話溝通、微信交流、視頻連線等形式，關注學生的健康、生活、學習狀況，充分了解他們的所需所求，有問題及時上報學校，關注每一個，讓“一幫一”更有效。
徐州市白雲山小學
由於新冠肺炎延長寒假以來，白雲山小學開始了“停課不停學”的線上學習活動，學生們學習積極性比較高，都能跟上線上學習的節奏。但是，三（3）班的邵老師發現有班裡有一個女孩子，課上交流總是跟不上，第二問題結束了，她第一個問題的答案還沒上傳，而且不止一次。針對這個現象，老師及時與其家長進行聯繫，瞭解情況後得知，孩子的父母均已復工，孩子自己在家進行線上學習，可以正常地觀看微課，簡單的文字回覆也是可以的，但對於一些語音或者圖片作業卻無法做到及時上傳。家長告知，他們可以利用晚上的時間對孩子進行輔導。於是我們對整個三年級進行摸底排查，發現還有兩個孩子的情況和這個女孩是一樣的。於是，這三個班的班主任老師及時和各科老師聯繫，於每天下午5點鐘在QQ群裡上傳當天各學科的微課以及學習單，家長回家後督促孩子認真完成，有不懂或者不會的作業及時與各科老師聯繫，並每天晚上7點到8點開設了在線答疑的時間，有必要和必須時，對他們進行一對一幫扶，保證每一個孩子不掉隊。
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